势和恶作剧就是其中的代表)。教学是非常个人化的行为，优秀的教学需要教师具备富有魅 力的人格特征以及善于协调各种关系的能力。 为此，我对人们热衷于OOCs提出质疑。MOOCs是“大规模在线开放课程”的简 称，任何人都可以在网络上进行学习。这些课程有其可用之处，如果使用得当，它们是好东 西，但是其益处与作用又很容易被夸大。最近有记者说，在线学习很可能打破大学的基本业 务模式，从而成为大学的替代品。她认为，正如新闻依赖于作家和读者，或者如电视台记者 和观众间的关系，大学依赖于教师和学生的关系。 现在，正如一些人预测的，在线技术也许会成为一场海啸，从根本上改变高等教育。 谁知道呢？预测毕竟有些困难。但我深知，记者的比喻是错误的，因为记者与其读者或观众 之间从来就没有什么个人关系。曾几何时，干家万户的美国人喜欢沃尔特克朗凯特，欢迎 他、信任他，也许每个人都认为自己非常了解他。但实际情况是，他并不了解每一个人。现势和恶作剧就是其中的代表)。教学是非常个人化的行为，优秀的教学需要教师具备富有魅 力的人格特征以及善于协调各种关系的能力。 为此，我对人们热衷于 MOOCs 提出质疑。MOOCs 是“大规模在线开放课程”的简 称，任何人都可以在网络上进行学习。这些课程有其可用之处，如果使用得当，它们是好东 西，但是其益处与作用又很容易被夸大。最近有记者说，在线学习很可能打破大学的基本业 务模式，从而成为大学的替代品。她认为，正如新闻依赖于作家和读者，或者如电视台记者 和观众间的关系，大学依赖于教师和学生的关系。 现在，正如一些人所预测的，在线技术也许会成为一场海啸，从根本上改变高等教育。 谁知道呢?预测毕竟有些困难。但我深知，记者的比喻是错误的，因为记者与其读者或观众 之间从来就没有什么个人关系。曾几何时，千家万户的美国人喜欢沃尔特·克朗凯特，欢迎 他、信任他，也许每个人都认为自己非常了解他。但实际情况是，他并不了解每一个人。现