2、搅拌功率 3、搅拌器放大原则 1.掌握常用工程材料的导热系数：掌握热传导的基本原理：能利 课堂讲授、应用实 用傅立叶定律进行平壁和圆筒壁的热传导的分析与计算。 2.掌握对流传热的基本原理。能进行对流传热过程的分析。掌握 例、研讨 对流传热过程的数学描述， 1概述 并能进行相关工程计算，了解其使用条件。 2热传导 6.传热 课程目标1、2、3 3对流传热 14 3三掌握传热速度方程式能进行传糖负进程操作同照的] 途径 题的 4传热过程计算 识别和分析计算。能进行传热设计 换热器 4.掌握工业生产中常用换热器的类型，结构，并能进行列管式换 热器的选型计算。 说明：1.预期学习成效指学生应达到的知识、能力、素质，可用了解、理解、掌握、应用”等词汇多层次表达。 2.知识点或能力指具体的教学内容。 3.教学活动指教学组织、教学手段、教学方式、方法等教学设计，如：课堂教授、课程案例分析、研讨、作业练习、小设计、社会调查、实验等等。 3 2、搅拌功率 3、搅拌器放大原则 6.传热 课程目标 1、2、3 1.掌握常用工程材料的导热系数；掌握热传导的基本原理；能利 用傅立叶定律进行平壁和圆筒壁的热传导的分析与计算。 2.掌握对流传热的基本原理。能进行对流传热过程的分析。掌握 对流传热过程的数学描述， 并能进行相关工程计算，了解其使用条件。 3.掌握传热速度方程式，能进行传热负荷，平均温差，总传热系 数计算及了解强化传热过程，途径。能进行传热操作型问题的 识别和分析计算。能进行传热设计型问题的参数选择和计算。 4.掌握工业生产中常用换热器的类型，结构，并能进行列管式换 热器的选型计算。 1.概述 2.热传导 3.对流传热 4.传热过程计算 5.换热器 课堂讲授、应用实 例、研讨 14 说明：1．预期学习成效指学生应达到的知识、能力、素质，可用了解、理解、掌握、应用”等词汇多层次表达。 2．知识点或能力指具体的教学内容。 3．教学活动指教学组织、教学手段、教学方式、方法等教学设计，如：课堂教授、课程案例分析、研讨、作业练习、小设计、社会调查、实验等等