《思想道德修养与法律基础》教案绪论珍惜大学生活开拓新的境界 (4)决断型:善于在分析的基础上做出明确决断 (5)创造型:善于从掌握的知识、信息中发现新问题、提出新观点 3、能力结构 (1)自学能力(学习化社会、终身学习) (2)实际操作能力(实践而不是纸上谈兵) (3)科学研究能力 (4)口头和书面表达能力 (5)组织管理和社会交往能力 (三)确立学习目标 确立适当的学习目标是有意义、有收获地度过大学生活的重要环节。那么怎样才能制 定出切实可行的学习目标呢?要确立适当的学习目标,必须注意如下几方面: 1、学习态度上的进取性 不做消极冷漠的旁观者、安于现状的平庸人和满腹牢骚的评论家,而要做循序渐进的 实践者。 2、意志品质上的顽强性 诺贝尔的炸药实验:袁隆平的杂交水稻试验:3千多次。 3、思维方式上的开放性 打破常规,破除迷信,敢于怀疑:大胆假设,小心求证 培养优良学风 良好的学风是长期的学习和研究过程中形成的。大学生不仅要学习和掌握系统的专业 知识,还要在学习过程中有意识地形成良好的学风。那么怎样的学风才称得上是良好的学风 呢?一种良好的学风应具备如下几方面的内容: (一)认真求实的学习态度 求真务实,不轻信,不弄虚作假,不图虚名,“知之为知之,不知为不知 爱因斯坦:“凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。” 科学需要一丝不苟的精神,来不得半点马虎。“医学上一个小数点的错误可能导致 个病人死亡:航天上一个小数点的错误则可能导致一起重大宇航事故的发生;作战指令一字 之差,便有可能导致全军覆没;会计工作中的一个小数点或一个数字之差可能造成巨大损 失《思想道德修养与法律基础》教案 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 6 （4）决断型：善于在分析的基础上做出明确决断 （5）创造型：善于从掌握的知识、信息中发现新问题、提出新观点 3、能力结构 （1）自学能力（学习化社会、终身学习） （2）实际操作能力（实践而不是纸上谈兵） （3）科学研究能力 （4）口头和书面表达能力 （5）组织管理和社会交往能力 （三）确立学习目标 确立适当的学习目标是有意义、有收获地度过大学生活的重要环节。那么怎样才能制 定出切实可行的学习目标呢？要确立适当的学习目标，必须注意如下几方面： 1、学习态度上的进取性 不做消极冷漠的旁观者、安于现状的平庸人和满腹牢骚的评论家，而要做循序渐进的 实践者。 2、意志品质上的顽强性 诺贝尔的炸药实验；袁隆平的杂交水稻试验：3 千多次。 3、思维方式上的开放性 打破常规，破除迷信，敢于怀疑；大胆假设，小心求证。 三、培养优良学风 良好的学风是长期的学习和研究过程中形成的。大学生不仅要学习和掌握系统的专业 知识，还要在学习过程中有意识地形成良好的学风。那么怎样的学风才称得上是良好的学风 呢？一种良好的学风应具备如下几方面的内容： （一）认真求实的学习态度 求真务实，不轻信，不弄虚作假，不图虚名，“知之为知之，不知为不知”。 爱因斯坦：“凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。” 科学需要一丝不苟的精神，来不得半点马虎。“医学上一个小数点的错误可能导致一 个病人死亡；航天上一个小数点的错误则可能导致一起重大宇航事故的发生；作战指令一字 之差，便有可能导致全军覆没；会计工作中的一个小数点或一个数字之差可能造成巨大损 失