2、清晰流畅：让观众便于接受 3、生动新颖：让观众乐于接受 第三节消息类电视新闻的结构模式 1、事件性报道结构式 2、非事件性报道结构模式 第四节 深度报道的结构方法 1、结构的选择标清 2、结构提纲的作用 3、结构提纲的形成 4、电视深度报道的常用结构方式 三)思考与实践 条消息片 (思政：选题要在了解国情现状及传统文化，具备丰富的历史文化 和专业知识下进行，主题要弘扬主旋律、传播正能量) 2拍一条深度报道片。（思政：聚焦时代主题，体现时代风貌，挖掘社会主义现代化 建设新征程中创造新辉煌的、正能量充沛的作业、产品) (四)教学方法与手段 教学方法：教师集中理论讲授，课堂讨论、课堂示范，学生实践练习。 教学手段：多媒体演示、网络辅助教学 第八章电视新闻的编辑 教学目的和要求 1.了解电视新闻编辑技术 2.理解电视新闻中的视听元素及其组接和组合 3.掌握并运用消息类电视新闻和深度报道类新闻的编辑方法 (二)教学内容 第一节电视新编辑技术 1、线性编辑 2、非线性编辑 第二节视听元素 1、图像 2、图画 3、字幕 4、报道词 5、人物同期声 6、音响 、音乐 第 节视听元素的组接和组合 1、声画编辑的基本原现 一蒙太奇 2、画面的选择 8 2、清晰流畅：让观众便于接受 3、生动新颖：让观众乐于接受 第三节 消息类电视新闻的结构模式 1、事件性报道结构式 2、非事件性报道结构模式 第四节 电视深度报道的结构方法 1、结构的选择标准 2、结构提纲的作用 3、结构提纲的形成 4、电视深度报道的常用结构方式 (三) 思考与实践 1 拍一条消息片。（思政：选题要在了解国情现状及传统文化，具备丰富的历史文化 和专业知识下进行，主题要弘扬主旋律、传播正能量） 2 拍一条深度报道片。（思政：聚焦时代主题，体现时代风貌，挖掘社会主义现代化 建设新征程中创造新辉煌的、正能量充沛的作业、产品） (四)教学方法与手段 教学方法：教师集中理论讲授，课堂讨论、课堂示范，学生实践练习。 教学手段：多媒体演示、网络辅助教学 第八章 电视新闻的编辑 （一）教学目的和要求： 1.了解电视新闻编辑技术 2.理解电视新闻中的视听元素及其组接和组合 3.掌握并运用消息类电视新闻和深度报道类新闻的编辑方法 （二）教学内容 第一节 电视新闻编辑技术 1、线性编辑 2、非线性编辑 第二节 视听元素 1、图像 2、图画 3、字幕 4、报道词 5、人物同期声 6、音响 7、音乐 第三节 视听元素的组接和组合 1、声画编辑的基本原现——蒙太奇 2、画面的选择