基础 植物学是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学。它是研究植物生活、发育规律,从 而更好地控制、利用改造植物,包括植物形态、构造、生理、生长发育规律、植物-环境相互关系 以及植物分布、进化与分类、植物资源利用等方面。 主要分枝:①植物形态学:研究植物体内外形状、结构、器官形成,细胞、组织、器官在不 同环境中及个体发育和系统发育过程中变化科学 ②植物分类学:研究植物类群的分类、探索植物间的亲缘关系、植物界自然系统的科学。有 植物系统学(植物系统演化),还研究植物分类、分布、引种、驯化开发利用植物资源等。 ③植物生理学:研究植物生理功能(如光合、呼吸、蒸腾、营养、生殖等)、生长发育及环 境条件影响反应等的反应 ④环境生态学(植物个体与环境关系)和地植物学(硏究植物群体与环境之间关系及植物群 体间的关系)。 2.园林树木学 中国园林树木具有种类繁多、分布集中、丰富多彩、特点突出的特点。中国是闻名世界的“园 林之母”,园林树木极丰富,被视为世界园林植物重要的必祥地。原产木本植物约7500种,占世 界的10%,中国西南山区植物种类繁多,约比印度、缅甸等山地多4-5倍,形成了世界著名的园 林树木分布中心之 园林树木学是园林建设和植物造景的主流,同时也包括适当地形改造工程和恰当的园林建筑, 它对园林规划设计、园林施工、园林养护管理等园林实践意义巨大。 适合于风景名胜区、休疗养胜地及城市园林绿地应用的木本植物,统称园林树木;以园林建 设为宗旨,对园林树木分类、习性、繁殖、栽培、管理和应用等方面进行系统硏究的学科称为园 林树木学,属于应用科学,是园林教育中重要专业课程。本学科内容主要包括:树木的识别、分 布、生长发育和生态习性、环境因子对树木影响和树木改善环境作用、树木繁殖和栽培管理技术 树木观赏特性、园林配植等。 ①目的与任务学会应用树木建设园林能力,并具有使树木较长期、充分发挥园林功能的能力 ②重点。学习和牢记树木识别特点,掌握树木习性、观赏特性、园林用途及栽培管理技术措 施。以识别为基础,习性(生长发育、生态、观赏)、栽培、繁殖和管理为中心,园林应用为目的。 ③学习方法:理论联系实际,多作观察记录、勤思考、多分析、比较和归纳工作,并善于抓 住要点。结合地域特点,灵活加以运用。 特别注意:园林树木配植与造景长期与艰难性,园林造景首先要有树木特性熟悉掌握,自然 群落演替规律,还要预见园林树木不冋时期的景观效果,并设计具体的栽培、管理措施,才能达 到应用的效果 3景观生态学 3.1概念 景观生态学是地理学、物理学和生态学之间的新兴交叉学科,从景观角度研究生态问题,特 别是人类与景观的相互作用利协调的问题。其研究工作以生态系统学、生物控制论及现代系统科 学的基本理论为基础,运用现代技术进行景观生态调查、分析、评价、规划和设计,是开发、利 用、保护和管理景现综合体的理论基础。用于农业生产、城市规划、旅游区规划、国土规划和管 32景观生态学原理及要素 景观生态学基本原理:景观结构和功能原理、生物多样性原理、物种流动原理、营养再分配 原理、能量流动原理、景观变化原理、景观稳定性原理。 景观要素类型:①斑块( patch):外貌上与周围本底不同非线性地表区域;②走廊( corridor) 带状土地):③本底( matrix):分布范围广大,连接度最高并且在景观功能上占优势景观类型基础。 植物学是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学。它是研究植物生活、发育规律，从 而更好地控制、利用改造植物，包括植物形态、构造、生理、生长发育规律、植物-环境相互关系 以及植物分布、进化与分类、植物资源利用等方面。 主要分枝：①植物形态学：研究植物体内外形状、结构、器官形成，细胞、组织、器官在不 同环境中及个体发育和系统发育过程中变化科学。 ②植物分类学：研究植物类群的分类、探索植物间的亲缘关系、植物界自然系统的科学。有 植物系统学（植物系统演化），还研究植物分类、分布、引种、驯化开发利用植物资源等。 ③植物生理学：研究植物生理功能（如光合、呼吸、蒸腾、营养、生殖等）、生长发育及环 境条件影响反应等的反应。 ④环境生态学（植物个体与环境关系）和地植物学（研究植物群体与环境之间关系及植物群 体间的关系）。 2. 园林树木学 中国园林树木具有种类繁多、分布集中、丰富多彩、特点突出的特点。中国是闻名世界的“园 林之母”，园林树木极丰富，被视为世界园林植物重要的必祥地。原产木本植物约 7500 种，占世 界的 10％，中国西南山区植物种类繁多，约比印度、缅甸等山地多 4-5 倍，形成了世界著名的园 林树木分布中心之一。 园林树木学是园林建设和植物造景的主流，同时也包括适当地形改造工程和恰当的园林建筑， 它对园林规划设计、园林施工、园林养护管理等园林实践意义巨大。 适合于风景名胜区、休疗养胜地及城市园林绿地应用的木本植物，统称园林树木；以园林建 设为宗旨，对园林树木分类、习性、繁殖、栽培、管理和应用等方面进行系统研究的学科称为园 林树木学，属于应用科学，是园林教育中重要专业课程。本学科内容主要包括：树木的识别、分 布、生长发育和生态习性、环境因子对树木影响和树木改善环境作用、树木繁殖和栽培管理技术、 树木观赏特性、园林配植等。 ①目的与任务.学会应用树木建设园林能力，并具有使树木较长期、充分发挥园林功能的能力。 ②重点。学习和牢记树木识别特点，掌握树木习性、观赏特性、园林用途及栽培管理技术措 施。以识别为基础，习性（生长发育、生态、观赏）、栽培、繁殖和管理为中心，园林应用为目的。 ③学习方法：理论联系实际，多作观察记录、勤思考、多分析、比较和归纳工作，并善于抓 住要点。结合地域特点，灵活加以运用。 特别注意：园林树木配植与造景长期与艰难性，园林造景首先要有树木特性熟悉掌握，自然 群落演替规律，还要预见园林树木不同时期的景观效果，并设计具体的栽培、管理措施，才能达 到应用的效果。 3 景观生态学 3.1 概念 景观生态学是地理学、物理学和生态学之间的新兴交叉学科，从景观角度研究生态问题，特 别是人类与景观的相互作用利协调的问题。其研究工作以生态系统学、生物控制论及现代系统科 学的基本理论为基础，运用现代技术进行景观生态调查、分析、评价、规划和设计，是开发、利 用、保护和管理景现综合体的理论基础。用于农业生产、城市规划、旅游区规划、国土规划和管 理。 3.2 景观生态学原理及要素 景观生态学基本原理：景观结构和功能原理、生物多样性原理、物种流动原理、营养再分配 原理、能量流动原理、景观变化原理、景观稳定性原理。 景观要素类型：①斑块（patch）：外貌上与周围本底不同非线性地表区域；②走廊(corridor)： 带状土地)；③本底(matrix)：分布范围广大，连接度最高并且在景观功能上占优势景观类型