试卷代号：2505 中央广播电视大学2010一2011学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童社会教育 试题答案及评分标准 (供参考) 2011年1月 一、填空题（每空2分，共20分） 1.关联的需要 2.亲社会行为 反杜会行为 3.共情 4.学前儿童社会教育目标 相关学科知识 5.试误与练习 强化练习 6.潜移默化 7.言语指导和行为训练 二、简答题（每小题10分，共30分） 1.简述电视对幼儿社会性发展的影响。 答：从有利的方面看，儿童通过电视开阔了视野，认识了社会角色，学习了相应的行为规 范；健康的电视节目有助于培养儿童合作、友好、自制的行为，有助于增加词汇量、提升语言表 达能力。负面的影响主要体现在：(1)电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离。(2)电视 可能会影响到儿童现实的交往关系，影响社会交往能力的发展。(3)一些不健康的电视节目可 能导致儿童学习模仿，对其社会性发展产生不良影响。 2.简述使用陶冶法应注意的问题。 答：(1)陶冶法利用的是整个环境条件、生活氛围，因此幼儿园要协同每个成员，步调一致 地为学前儿童创设良好的环境，形成良好的幼儿园文化。(2)教师在创设良好环境时应当有明 确的目的，要制定计划，使整个幼儿园环境氛围具有整体性，而不能零敲碎打。(3)陶冶法的最 大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。 2291试卷代号 中央广播电视大学 20 11学年度第一学期"开放专科"期末考试 学前儿童社会教育试题答案及评分标准 (供参考) 2011 年1 一、填空题{每空 2分，共 0分} 1.关联的需要 2. 社会 反社 3. 共情 4. 学前儿童社 5. 化练 6. 7. 指导 为训 练 二、简答题{每小题 0分，共 0分} 1.简述电视对幼儿社会性发展的影响。 z从有利的方面看，儿童通过电视开阔了视野，认识了社会角色，学习了相应的行为规 范;健康的电视节目有助于培养儿童合作、友好、自制的行为，有助于增加词汇量、提升语言表 达能力。负面的影响主要体现在:(1)电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离。 )电视 可能会影响到儿童现实的交往关系，影响社会交往能力的发展。 )一些不健康的电视节目可 能导致儿童学习模仿，对其社会性发展产生不良影响。 2. 述使 法应注 答:(1)陶冶法利用的是整个环境条件、生活氛围，因此幼儿园要协同每个成员，步调一致 地为学前儿童创设良好的环境，形成良好的幼儿园文化。 )教师在创设良好环境时应当有明 确的目的，要制定计划，使整个幼儿园环境氛围具有整体性，而不能零敲碎打。 )陶冶法的最 大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。 2291