富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定 缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦 的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔 斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因 并尽其自己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃 贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。 《再塑生命》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 、通读全文,把握文章,课外再搜集海伦·凯勒的有关资料,讨论:为什么海伦称莎莉文 老师为“再塑生命”的人? 设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上,扩大阅读视野,进而加深对本文的理解 “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中, 再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根 本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光 明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。是莎莉文老师让“我”又回到 自然,理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那 个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生 命的人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 二、作者说,井房的经历“唤醒了我的灵魂,并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容 和作者生平经历,想一想:作者为什么这么说?你小时候有过类似的经历吗? 设置本题旨在让学生深入揣摩课文重要语句,并能够作一定的拓展,以扩大知识视 加深阅读体验。 海伦一岁半时,突患急性脑充血病,连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来,眼睛烧 瞎了,耳朵烧聋了,那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世 界,陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓,脾气也变得古怪,动辄大发雷霆。她经 常扑倒在地上,发出阵阵尖叫:起床后拒不洗脸:吃饭时调皮捣蛋,关于小时候的这段经历, 海伦写道:那时,我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是,拼命想挣脱这种束缚。关 于这一点,本文也有描述:“当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。”井 房的经历,不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容—作者写出了她当时的恍然大悟 “水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这是海伦首次获得了事物 的概念,这是思维的一次飞跃。所以,作者充满深情地说:“井房的经历使我求知的欲望油 然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新 奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定 缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦 的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔 斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因， 并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃 贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。 《再塑生命》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦·凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文 老师为“再塑生命”的人？ 设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上，扩大阅读视野，进而加深对本文的理解。 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中， 再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根 本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光 明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又回到 自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那 个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生 命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 二、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容 和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？ 设置本题旨在让学生深入揣摩课文重要语句，并能够作一定的拓展，以扩大知识视野， 加深阅读体验。 海伦一岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧 瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世 界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经 常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋，关于小时候的这段经历， 海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。关 于这一点，本文也有描述：“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”井 房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容──作者写出了她当时的恍然大悟 ──“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这是海伦首次获得了事物 的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者充满深情地说：“井房的经历使我求知的欲望油 然而生。啊 ！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新 奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏