的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚 才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次 三、爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课 文第三部分师生的问答中,有几个探讨什么是爱的句子,找出来并说说它们的含义,也可以 模仿着写几句话。 设置本题旨在让学生注重品评语言、积累语言、运用语言,并在其中受到美好情感的陶 冶 课文中探讨“爱”的句子有 “爱是什么? “爱是花的香味吗?”一—在海伦看来,爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳?”一—在海伦看来,“世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使 万物茁壮生长。”爱能给人光和热,能使万物茁壮成长。显然,小海伦对爱又深入了一步。 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也 知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不 着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”一—爱是看不见 摸不着的,但它总是出现在你最需要的时候,有了它,你就快乐,生活就变得美好,没有它 切都变得索然无味了。 四、莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。你读过的课文中,有不少内容都与 爱有关,归纳一下,与同学交流。 设置本题旨在让学生围绕“爱”的主题温故知新,学会整理归纳,并用“交流”的方式 来培养学生的口语交际能力,从中得到教益 (略) 《短文两篇(日,月)》课后题及答案 作者:加入日期:1203-01 问题研究 1.“飞蛾”为什么值得赞美 因为飞蛾为了追求光和热,将身子扑向灯火,或者浸在油中,这是为了追求光明、不惜牺牲 自我的一种伟大行为 2.在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁 愿舍弃自己的生命”? 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,目的是引出后面这句话,这才是的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚 才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。” 三、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课 文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以 模仿着写几句话。 设置本题旨在让学生注重品评语言、积累语言、运用语言，并在其中受到美好情感的陶 冶。 课文中探讨“爱”的句子有： “爱是什么？” “爱是花的香味吗？”──在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳？”──在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使 万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。 “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也 知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀 ！爱也是摸不 着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”──爱是看不见 摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它， 一切都变得索然无味了。 四、莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。你读过的课文中，有不少内容都与 爱有关，归纳一下，与同学交流。 设置本题旨在让学生围绕“爱”的主题温故知新，学会整理归纳，并用“交流”的方式 来培养学生的口语交际能力，从中得到教益。 （略） 《短文两篇(日,月)》课后题及答案 作者: 加入日期：12-03-01 问题研究 1．“飞蛾”为什么值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲 自我的一种伟大行为。 2．在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁 愿舍弃自己的生命”？ 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话，这才是