公转的运行规律；地球上昼夜变化、太阳高度角的变化、四季和五带、 月相变化、日（月）食、天文潮汐、时间和历法。 课外教学的天文实验，培养学生观测宇宙空间与天体等的基本能 力，以此来帮助学生理解较抽象的天文知识，理解地球与宇宙的关系， 建立正确的宇宙观、人生观和价值观。 三、先修课程 无。 四、课程教学重、难点 本课程重，点放在地球天文知识、地球的自转运动和公转运动的地 理意义；难点是天球坐标系的建立、联系及应用；太阳高度和昼夜长 短的周年变化，从而决定了地球上四季的递变和五带的划分。太阳、 地球和月球三者之间的运转关系所带来的月相变化和日（月）食现象， 三者之间的空间位置关系和（日）月食季的数理推算。最后是时间和 历法的编制。 五、课程教学方法与教学手段 多种教学方法的综合使用，包括传统的LBL(Lecture-Based Learning)教学法、PBL(Problem-Based Learning)教学法、TBL(Team- based Learning)教学法和CBL(Case Study Based Learning)教学法等。 教学手段是利用直观教具如地球仪、天球仪、星空仪和三球仪模型、 挂图、幻灯及录像和多媒体教学软件等。在实际教学中，教师要根据 不同的教学内容使用不同的教学方法和手段来激发学生自学和探究 式学习的兴趣。尤其是基于问题教学法、案例教学法和小组讨论法等 22 公转的运行规律；地球上昼夜变化、太阳高度角的变化、四季和五带、 月相变化、日（月）食、天文潮汐、时间和历法。 课外教学的天文实验，培养学生观测宇宙空间与天体等的基本能 力，以此来帮助学生理解较抽象的天文知识，理解地球与宇宙的关系， 建立正确的宇宙观、人生观和价值观。 三、先修课程 无。 四、课程教学重、难点 本课程重点放在地球天文知识、地球的自转运动和公转运动的地 理意义；难点是天球坐标系的建立、联系及应用；太阳高度和昼夜长 短的周年变化，从而决定了地球上四季的递变和五带的划分。太阳、 地球和月球三者之间的运转关系所带来的月相变化和日（月）食现象， 三者之间的空间位置关系和（日）月食季的数理推算。最后是时间和 历法的编制。 五、课程教学方法与教学手段 多种教学方法的综合使用，包括传统的 LBL（Lecture-Based Learning）教学法、PBL（Problem-Based Learning）教学法、TBL(Team- based Learning)教学法和 CBL(Case Study Based Learning )教学法等。 教学手段是利用直观教具如地球仪、天球仪、星空仪和三球仪模型、 挂图、幻灯及录像和多媒体教学软件等。在实际教学中，教师要根据 不同的教学内容使用不同的教学方法和手段来激发学生自学和探究 式学习的兴趣。尤其是基于问题教学法、案例教学法和小组讨论法等