人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 隔阂 二、学习研讨 1、跳读课文,勾画出文中出现的“吆喝”,看看课文一共介绍了 多少种吆喝,总结一下这些吆喝都涉及了人们生活的哪些方面? 2、作者如何把许多的吆喝处理的井然有序呢? 给你提供两个思考方向①按照下面这个线索整理一下作者行文的 思路。(横线上概括出大意) 1-3段: 4-10段: 11、12段: ②试着找找文中起到“总起”和“过度”作用的句子,也把你找到 的句子写在下面的横线上 3、作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆 喝,请你体会一下作者对北京的吆喝怀着怎样的情感?让作者难忘 的仅仅是这诸多的吆喝声吗?人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 2 隔阂： 二、学习 研讨 1、跳读课文，勾画出文中出现的“吆喝”，看看课文一共介绍了 多少种吆喝，总结一下这些吆喝都涉及了人们生活的哪些方面？ 2、作者如何把许多的吆喝处理的井然有序呢？ 给你提供两个思考方向①按照下面这个线索整理一下作者行文的 思路。（横线上概括出大意） 1—3 段： 4—10 段： 11、12 段： ②试着找找文中起到“总起”和“过度”作用的句子，也把你找到 的句子写在下面的横线上 3、作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆 喝，请你体会一下作者对北京的吆喝怀着怎样的情感？让作者难忘 的仅仅是这诸多的吆喝声吗？