人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 八年级语文(下)讲学稿 课题:《吆喝》时间:2011年月日 学习目标 结合课文介绍的北京吆喝声,感受京城特色的民风民俗。(重点 学法指导 你能想到连小买卖人的阵阵吆喝声也是传统文化的一部分 吗?不要小瞧了这五花八门的吆喝,这不仅是小买卖人赖以谋生的 手段,也是那些普通劳动者智慧的结晶和生活态度的体现。细读课 文,不妨也身临其境的喊上一嗓子,另外注意观察一下身边的吆喝 声,说说他们的高明之处 一、自主预习 1读准下列加点字的音 囿( )钹( )招徕( )铁铉 )饽饽 秫( )秸( )秆吆( )喝 隔阂( 卤()煮 荸( )荠( )荞( 麦糠() 2、根据意义写词语 招徕: 合辙押韵: 囿于
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 1 八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿 课题:«吆喝» 时间: 2011 年 月 日 学习目标: 结合课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗。（重点） 学法指导: 你能想到连小买卖人的阵阵吆喝声也是传统文化的一部分 吗？不要小瞧了这五花八门的吆喝，这不仅是小买卖人赖以谋生的 手段，也是那些普通劳动者智慧的结晶和生活态度的体现。细读课 文，不妨也身临其境的喊上一嗓子，另外注意观察一下身边的吆喝 声，说说他们的高明之处。 一、自主预习 1 读准下列加点字的音 囿．( ) 钹．( ) 招徕．( ) 铁铉． ( ) 饽饽．( ) 秫．（ ）秸．( )秆 吆．（ ）喝．( ) 隔阂．( ) 卤．（ ）煮 荸．（ ）荠．( ) 荞．（ ） 麦 糠．（ ） 2、根据意义写词语 招徕： 合辙押韵： 囿于：
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 隔阂 二、学习研讨 1、跳读课文,勾画出文中出现的“吆喝”,看看课文一共介绍了 多少种吆喝,总结一下这些吆喝都涉及了人们生活的哪些方面? 2、作者如何把许多的吆喝处理的井然有序呢? 给你提供两个思考方向①按照下面这个线索整理一下作者行文的 思路。(横线上概括出大意) 1-3段: 4-10段: 11、12段: ②试着找找文中起到“总起”和“过度”作用的句子,也把你找到 的句子写在下面的横线上 3、作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆 喝,请你体会一下作者对北京的吆喝怀着怎样的情感?让作者难忘 的仅仅是这诸多的吆喝声吗?
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 2 隔阂： 二、学习 研讨 1、跳读课文，勾画出文中出现的“吆喝”，看看课文一共介绍了 多少种吆喝，总结一下这些吆喝都涉及了人们生活的哪些方面？ 2、作者如何把许多的吆喝处理的井然有序呢？ 给你提供两个思考方向①按照下面这个线索整理一下作者行文的 思路。（横线上概括出大意） 1—3 段： 4—10 段： 11、12 段： ②试着找找文中起到“总起”和“过度”作用的句子，也把你找到 的句子写在下面的横线上 3、作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆 喝，请你体会一下作者对北京的吆喝怀着怎样的情感？让作者难忘 的仅仅是这诸多的吆喝声吗？
教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 4、请你找出自己感兴趣的吆喝,试着读一读,并说说理由。用“我 喜欢的吆喝是 因为 的句式组织语言。 我喜欢的吆喝是 因为 我喜欢的吆喝是 因为
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 3 4、请你找出自己感兴趣的吆喝，试着读一读，并说说理由。用“我 喜欢的吆喝是 因为 ”的句式组织语言。 我喜欢的吆喝是 ， 因为 。 我喜欢的吆喝是 ， 因为