吆喝 学习目标 1.了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学习民俗类散文的语言和写法; 2.朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,惑受京城特色的民风民俗; 3.体验中国地方文化的魅力。 巩固积累运用 1.下列加点字注音有误的一项是() A.乾坤(qian) 荸荠(bo) B吆喝(yao) 招徕(Iai) C.钳子(qian) 饽饽(bo) D苑囿(you) 隔阂(he) 2下列词语中有错别字的一项是() A.言简意赅馄饨 B合辙压韵 秫桔 C.油嘴滑舌马趴 D海誓山盟吹嘘 3、抄写课后读一读写一写生字两遍 4下列对破折号的用法解释有误的一项是() A.更值得一提的是声乐部分—一就是北京街头各种商贩的叫卖。(做解释) B就一声“硬面一饽饽”,光宣布卖的是什么,一点也不吹噓什么。(表示语音延长) C.现在北京城倒还剩一种吆喝,就是“冰棍儿—一三分嘞”。(表示话题转换) D如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。(做解释) 5、摘抄出你喜欢的句子,并写出你独特的阅读体会 摘 阅读体会 阅读感悟实践 (一)阅读文段,完成练习
吆 喝 学习目标： 1.了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法； 2.朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗； 3.体验中国地方文化的魅力。 巩固 积累 运用 1.下列加点字注音有误的一项是( ) A.乾．坤（ｑｉáｎ） 荸．荠（ｂó） B.吆喝（ｙāｏ） 招徕．（ｌáｉ） C.钳．子（ｑｉáｎ） 饽．饽（ｂó） D.苑囿．（ｙòｕ） 隔阂．（ｈé） 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.言简意赅 馄饨 B.合辙压韵 秫桔 C.油嘴滑舌 马趴 D.海誓山盟 吹嘘 3、抄写课后读一读写一写生字两遍。 4.下列对破折号的用法解释有误的一项是( ) A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。（做解释） B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长） C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。（表示话题转换） D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（做解释） 5、摘抄出你喜欢的句子，并写出你独特的阅读体会： 摘抄： 阅读体会： 阅读 感悟 实践 （一）阅读文段，完成练习
我小时候,一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停。 大清早过卖早点的:大米粥呀,油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的,讲究把挑子上的 货品一样不漏地都唱岀来,用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了,就像把百货商店和修 理行业都拆开来,一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。 馄饨喂——开锅『这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵,就像南方的汤囻。 在北京,都说“剃头的挑子,一头热",其实,馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉,里头 放各种半制成的原料:皮儿、馅儿和佐料,另一头是一口汤锅。火门一打,锅里的水就沸腾 起来。馄饨不但当面煮,还讲究现吃现包,讲究皮儿要薄,馅儿要大。 从吆喝来说,我更喜欢卖硬面饽饽的:声音厚实,词儿朴素,就一声“硬面——饽饣 光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么 6第一段在全文起什么作用? 答 7作者介绍的顺序是什么? 8.作者详写的是 更喜欢 的吆喝,因为 9作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”,为什么? 10出自本文段的一个歇后语是 试再写出两条 歇后语 阅读文段,完成练习 笑 冰心 凭窗站了一会儿,微微地觉得凉意侵入。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西 都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿,抱着花儿
我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。 大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的 货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修 理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。 “馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。 在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头 放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾 起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。 从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”， 光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 6.第一段在全文起什么作用？ 答： 7.作者介绍的顺序是什么？ 答： 8. 作者详写的是 ________________ ， 更 喜 欢 _________________ 的吆喝，因为 _____________________________________。 9.作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”，为什么？ 答： 10.出自本文段的一个歇后语是______________________________________。试再写出两条 歇后语。 阅读文段，完成练习 笑 冰 心 凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西， 都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿
扬着翅儿,向着我微微地笑。 这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾…我不知不觉地便坐在窗口下想 -默默地想。 严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下 的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月, 挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回 头一看。—他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微的笑。 这笑容又仿佛是哪儿看见似的『我仍是想——默默地想。 又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。—茅檐下的雨水, 一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子,都濯 得新黄嫩绿的非常鲜丽————会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去,迎头看见月儿从海面 上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋的老妇人——她倚着门儿, 抱着花儿,向着我微微的笑。 这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地合了拢来,绾在一起。 这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和 里看不分明了。 11末段画线的两个比喻在文中的意思是什么? 12.文中的安琪儿是个怎样的形象?他的微笑象征着什么?他和作品中的孩子、老妇人有何 相似之处? 答 13.下列是对《笑》的艺术特点的评析,评析不够恰当的一项是( A.作者用轻灵的笔触,将物境与我情融为一体,构成如诗如画的意境 B.《笑》的色调是轻淡、清雅的,好似出水芙蓉
扬着翅儿，向着我微微地笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想 ——默默地想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下 的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月， 挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回 头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见似的！”我仍是想——默默地想。 又现出一重心幕来， 也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水， 一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯 得新黄嫩绿的非常鲜丽——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去，迎头看见月儿从海面 上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋的老妇人——她倚着门儿， 抱着花儿，向着我微微的笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和 里看不分明了。 11.末段画线的两个比喻在文中的意思是什么？ 答： 12.文中的安琪儿是个怎样的形象？他的微笑象征着什么？他和作品中的孩子、老妇人有何 相似之处？ 答： 13.下列是对《笑》的艺术特点的评析，评析不够恰当的一项是( ) A.作者用轻灵的笔触，将物境与我情融为一体，构成如诗如画的意境。 B.《笑》的色调是轻淡、清雅的，好似出水芙蓉
C.清新的情趣是冰心风格的核心要素。《笑》始终是质朴的、清新的、甜柔的。 D作品在语言的表达上,用了排比、反复、反问的修辞手法。 课外拓展 14卖豆腐的师傅所用的“打击乐器”是什么?他们的吆喝声五花八门,试描写他们的吆喝。 吆喝 参考答案: 一、1c(zhe) 2B(押秸) 3.(略) 4.D 5.(略) 6总领下文 7从早到晚。 8馄饨挑子卖硬面饽饽声音厚实,词儿朴素,一点儿也不吹嘘 9因为各种吆喝太多,作者不可能也无必要一一介绍,作者只要 交代出叫卖者,读者就能体味到“没个停”的叫卖声。作者对材料的 剪裁得当
C.清新的情趣是冰心风格的核心要素。《笑》始终是质朴的、清新的、甜柔的。 D.作品在语言的表达上，用了排比、反复、反问的修辞手法。 课外拓展 14.卖豆腐的师傅所用的“打击乐器”是什么？他们的吆喝声五花八门，试描写他们的吆喝。 吆 喝 参考答案： 一、1.C(ｚｈè) 一、2.B（押 秸） 3.(略) 4.D 5. (略) 6.总领下文。 7.从早到晚。 8.馄饨挑子 卖硬面饽饽 声音厚实，词儿朴素，一点儿也不吹嘘 9.因为各种吆喝太多，作者不可能也无必要一一介绍，作者只要 交代出叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖声。作者对材料的 剪裁得当
10剃头的挑子,一头热;小葱拌豆腐——清二白;禿子打伞 无法(发)无天 二、11爱的微笑使人心地圣洁美好,充滿温馨。 12西方宗教幻想世界中天真、纯洁、美丽的天使;温暖、博爱; 笑容相似,神韵一致,让人感受到暖暖的爱意。 13.D 14梆子。示例:“豆腐!—″“豆腐嘞!—”“又白又嫩的 豆腐
10.剃头的挑子，一头热；小葱拌豆腐——一清二白；秃子打伞 ——无法（发）无天。 二、11.爱的微笑使人心地圣洁美好，充满温馨。 12.西方宗教幻想世界中天真、纯洁、美丽的天使；温暖、博爱； 笑容相似，神韵一致，让人感受到暖暖的爱意。 13.D 14.梆子。示例：“豆腐！——”“豆腐嘞！——”“又白又嫩的 豆腐！