caironghua
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说课步骤: 1说教材 2说目标和重难点 3说教法及教学手段 4说学法 5说教学过程
说课步骤: 1.说教材 2.说目标和重难点 3.说教法及教学手段 4.说学法 5.说教学过程
教材分析 《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的 篇回忆性散文。《吆喝》写的是现实中业已 渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单,但趣味 良多。往昔生活片断,人生的种种印象仿佛都 随着这吆喝声而鲜活起来。本文以平易又不乏 生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的 景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想, 引人体味蕴含的浓郁的生活情趣
教材分析： 《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的 一篇回忆性散文。《吆喝》写的是现实中业已 渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味 良多。往昔生活片断，人生的种种印象仿佛都 随着这吆喝声而鲜活起来。本文以平易又不乏 生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一 景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想， 引人体味蕴含的浓郁的生活情趣
教学目标 知识目标:积累词语,掌握词的读 音、意义。了解作者及其对吆喝的 品味分析。 情感目标:树立文化大观念,品味 日常生活中的动人底蕴,做生活的 有心人。 能力目标:理清思路,把握文意, 揣摩语言
知识目标：积累词语，掌握词的读 音、意义。了解作者及其对吆喝的 品味分析。 情感目标：树立文化大观念，品味 日常生活中的动人底蕴，做生活的 有心人。 能力目标：理清思路，把握文意， 揣摩语言。 教学目标：
重点: 品味京味语言,感受民俗文化的魅力 难点: 感受吆喝声的丰富多彩,体会作者对 旧时北京的吆喝声怀念之情
品味京味语言，感受民俗文化的魅力。 重点： 感受吆喝声的丰富多彩，体会作者对 旧时北京的吆喝声怀念之情。 难点：
教法设计: 1、阅读指导2、情景体验 3、交流讨论4、启发点拨
1、阅读指导 2、情景体验 3、交流讨论 4、启发点拨 教法设计：
学法指导 1.自主合作探究学习法 2诵读品味法
学法指导： 1.自主合作探究学习法 2.诵读品味法
教学手段 多媒体 提供有关的视频、音频、图片、 文字辅助教学
多媒体: 提供有关的视频、音频、图片、 文字辅助教学。 教学手段：
教学过程: 情景导入 二、整体感知 品读赏析 四、拓展延伸 五、课堂总结
教学过程： 一、情景导入 二、整体感知 三、品读赏析 四、拓展延伸 五、课堂总结
卖布头(视频)
卖 布 头(视频)