执教人 集体研讨二次备课 辅备人 八年级语文备课组全体老师 课题 口语交际“应对” 1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧, 教学目标|2.结合名人典故或生活实例,训练基本的应对技巧: 3.通过学习,提升自己的口语交际能力 了解常见的交际场合该应用的应对技巧 教学重点 通过学习,提升自己的口语交际能力。 教学难点结合名人典故或生活实例,训练基本的应对技巧 教学方法|谈话法、指导与训练结合 自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员 教学准备交际任务,围绕“应对”的这个交际主题,做好本 次口语交际。 、新课导入 据说,歌德在公园散步,遇见了一个傲慢的批 评家,双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着, 批评家说:“我从不给蠢货让路。”结果,歌德说 教学过程|了什么呢?同学们猜一猜,试着想象一下当时的场 景并回答。如果是你们,会怎样应对呢? 、什么是应对 应对就是对别人所说的话语做出回应,或对别 人提出的问题给予解答,广义的应对包括所有的聊时 间 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 八年级 语文备课组全体老师 课 题 口语交际 “应对” 教学目标 1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧, 2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧； 3.通过学习，提升自己的口语交际能力。 教学重点 了解常见的交际场合该应用的应对技巧, 通过学习，提升自己的口语交际能力。 教学难点 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧. 教学方法 谈话法、指导与训练结合 教学准备 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员 交际任务， 围绕“应对”的这个交际主题，做好本 次口语交际。 教学过程 一、新课导入 据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批 评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着， 批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说 了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场 景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？ 二、什么是应对 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别 人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊