的再现人物性格发展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩如生地 塑造人物形象。 ⑤不断排练,不断改进细节。在小组交流和教师的指导之下,学生 要充分发挥自身的感悟能力和表演能力,全身心的投入对人物角色的 感悟和理解,充分发挥自己的创造能力,培养自己的创新素质。 (板书:排练——精选演员布景设计安排场次塑造形象改进 细节) 三、欣赏范例。 《皇帝的新装》课本剧剧本 人物: 皇帝宫女侍从 老大臣官员骗子甲 骗子乙观众甲观众乙小孩 (台上布置:台右角放一报架作织机,台正中置一坐椅,台左角立 衣架,架上挂满各式衣服。立一镜子,皇帝正对镜试衣,镜边立一宫 女。) 第一场 (老大臣上) 侍从:(立于椅旁)老大臣求见! 宫女:皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧,官员上) 侍从:官员求见! 6/116 / 11 的再现人物性格发展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩如生地 塑造人物形象。 ⑤不断排练,不断改进细节。在小组交流和教师的指导之下,学生 要充分发挥自身的感悟能力和表演能力,全身心的投入对人物角色的 感悟和理解,充分发挥自己的创造能力，培养自己的创新素质。 （板书：排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进 细节） 三、欣赏范例。 《皇帝的新装》课本剧剧本 人物： 皇帝 宫女 侍从 老大臣 官员 骗子甲 骗子乙 观众甲 观众乙 小孩 (台上布置：台右角放一报架作织机，台正中置一坐椅，台左角立一 衣架，架上挂满各式衣服。立一镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫 女。) 第一场 (老大臣上) 侍从：(立于椅旁)老大臣求见! 宫女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧，官员上) 侍从：官员求见！