1988年11月,《九年制义务数教育全日制 小学、初级中学教学计划(试行草案)》 第一次将小学和初中课程统一设计。同年,颁发了 《九年制义务教育全日制小学、初级中学语文教掌 大纲(初审稿)》。 着眼于素质教育,学生的道德品质和科学文化素质。 强调读写听说能力的全面提高;强调语文能力的训 练,强调发展智力,培养良好的学习习惯和疝用能 注重了读写听说能力的全面提高和良好语文行为习 惯的早期培养。教学内容峾当降低了难度。符合九 年义务教育提高学生素质的精神,也合中国国情, 体现了棊些新,有较高的质量。1988年11月，《九年制义务教育全日制 小学、初级中学教学计划（试行草案）》 • 第一次将小学和初中课程统一设计。同年，颁发了 《九年制义务教育全日制小学、初级中学语文教学 大纲（初审稿）》。 • 着眼于素质教育，学生的道德品质和科学文化素质。 强调读写听说能力的全面提高；强调语文能力的训 练，强调发展智力，培养良好的学习习惯和应用能 力。 • 注重了读写听说能力的全面提高和良好语文行为习 惯的早期培养，教学内容适当降低了难度，符合九 年义务教育提高学生素质的精神，也符合中国国情， 体现了某些新意，有较高的质量