口语交际走进他们的童年岁月教案 课题走进他们的童年岁月课型口语交际 授课 教案 时间 1课时 1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活 2指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学 教学生自己的真情实感。 目标3引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体 4.在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力, 培养良好的听说习惯。 教学 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学 重点感到童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。 教学 把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。引 难点导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力 教具 准备|课件 教学设计 设计意图 谈话激趣,导入课题。 1.童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,让人亲身经历, 永不忘记。那么,在本单元的学习中,童年的趣事、乐事通过回忆已学的 导入又给你留下哪些印象呢? 课文来导入本组专题 4)2.小组交流,代表发言,教师小结: 同时又为下面的口语 分钟 3谈话揭题:人不知不觉就长大了,童年的记忆却伴随着交际设下铺垫。 人的一生。让我们走进大人们的童年岁月,了解他们小时 候的故事。(板书:口语交际一一走进他们的童年岁月) 学生齐读课题 二、明确交际要求。 新课(一)阅读课本,了解交际要求。 教学 1.读教材13页,说说这次口语交际给我们提出了哪些 (30 )分求?(小组长根据学生的发言进行整理。 钟|2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。 【出示课件3】交际要求口语交际 走进他们的童年岁月 教案 课题 走进他们的童年岁月 教案 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学 生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。 4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力， 培养良好的听说习惯。 教学 重点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生 感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 教学 难点 把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引 导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 4 ） 分钟 一、谈话激趣，导入课题。 1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历， 永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事 又给你留下哪些印象呢？ 2.小组交流，代表发言，教师小结： 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着 人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时 候的故事。（板书：口语交际——走进他们的童年岁月） 学生齐读课题。 通过回忆已学的 课文来导入本组专题， 同时又为下面的口语 交际设下铺垫。 新课 教学 （ 30 ）分 钟 二、明确交际要求。 （一）阅读课本，了解交际要求。 1. 读教材 13 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要 求？（小组长根据学生的发言进行整理。） 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件 3】交际要求