质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、 胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如 维生素)等。 3Na、Cl含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4维持血浆的酸碱平衡 5提示:如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类 探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度 PPT展示知识点,教师讲解 〔旁栏思考题 提示:哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液,这样的溶液所提供的渗透压与 血浆等细胞外液的渗透压相同,所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶液的质 量分数低于或高于0.9%,则会造成组织细胞吸水或失水 探究四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介 以视频引入教学,学生带着问题观看。 〔思考与讨论〕学生讨论后回答,师提示。 1.提示:Na和C等直接来自于食物,不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸 等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质,必须经过消化 系统的消化,分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收 2.提示:细胞代谢产生的CO2与H2O结合,在碳酸酐酶作用下,发生下列反应: COx+HoW H2 COsT H++HCO3-。 HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液,即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系 统有关 (四)反思总结,当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。 设计意图:引导学生构建知识网络并对内容进行简单的反馈纠正。 (五)发导学案、布置预习 我们已经学习了细胞生活的环境,在下节课我们将学习内环境稳态的重要性。这节课后 大家可以先预习这一部分,着重分析内环境的动态变化及对稳态调节机制的认识,并完成本 节的课后练习及课后延伸拓展作业·3· 质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、 胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如 维生素）等。 3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4.维持血浆的酸碱平衡。 5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。 探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度 PPT 展示知识点，教师讲解。 〔旁栏思考题〕 提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为 0.9%的 NaCl 溶液，这样的溶液所提供的渗透压与 血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的 NaCl 溶液的质 量分数低于或高于 0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。 探究四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介 以视频引入教学，学生带着问题观看。 〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。 1．提示：Na+和 Cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸 等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化 系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。 2．提示：细胞代谢产生的 CO2 与 H2O 结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应： CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3-。 HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系 统有关。 （四）反思总结，当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对内容进行简单的反馈纠正。 （五）发导学案、布置预习 我们已经学习了细胞生活的环境，在下节课我们将学习内环境稳态的重要性。这节课后 大家可以先预习这一部分，着重分析内环境的动态变化及对稳态调节机制的认识，并完成本 节的课后练习及课后延伸拓展作业