文,试简要分析作者的写作思路。(2分) 15.文章第(1)段的语言表达有什么特点?请结合具体内容作简要分析。(3分) 16.文章第(2段运用了哪些说明方法?有什么表达作用?(3分) 17.根据第(4)段说明的内容,在横线上补写一句话,使语意连贯。(2分) 18.认真阅读第(5段,请用简明的语言概括慢化光速实验采用的新“介质”的形成过程。(不超过60字)(4分) 19.在一般人看来,光速是无法控制的,可莉娜豪教授等科学家经过努力使光速慢了下来,并将造福人类。你从 莉娜豪敦授身上感悟到了什么?请结合具体事例谈一谈你的看法。(3分) (三)阳光的声音 18岁那年,我从市师范毕业,分配到本乡的初级中学。三年前我还是这所学校的一名普通学生,如今摇身一变, 下子和我的师辈们“平起平坐”,像猴子爬到桌上充狮子,心里总有股不踏实的感觉 开学这天,我到校长处报到,校长问我打算教哪门课我说我较喜欢语文。 校长说:“语文只缺一个老师,已经分来一位大学中文系的。”校长把“大学中文系”几个字咬得很重,说罢便伸懒 腰打了一长串哈欠 辞别校长,我找到总务主任,请他安排住处。主任说学校住房紧张,让我吃点苦回家住。尔后就旋开茶杯,吹气, 呷茶,再吹气,呷茶。我刚出门,就听见主任对办公室的另一个人说:“看看,一个中专生也想来教中学,真是自不 量力!” 我踉琅跄跄走下楼梯,户外阳光白得刺眼。 接下来便是我担任初一的班主任,成天被新生烦得头昏眼花。午休的时候,老师们鸟似地飞回各自的家歇息去了, 我一个人“憋”在办公室里,如一头烦躁的困兽。室外吵声不绝,甚至还有调皮的学生在窗外探头探脑扮怪相,隔着 栅栏逗笨熊似地开心。阳光自窗棂探身进来,离我很近,可离我的心很远。我真有种穷途末路的感觉 大概是第四天的午饭时分,我徘徊在办公楼前面的树下,秋日的阳光筛落在树阴里,斑斑点点,一如我零零乱乱 的心事。正当我独自感伤时,章老师走进了我的视野中。章老师教过我初三的生理课,他讲课活泼,为人随和,给 我的印象很深。听说这几天他送儿子到外地读书,所以眼下才见着他。就在他与我擦身而过的时候,我总算鼓起勇 气喊了一声。 章老师转身看着我,眼神有些茫然,显然,他已经记不起我了。 我把自己的名字及分配到这里的事告诉他。 记得,记得。”他上前一步拉住我,欣喜地说:“欢迎你!欢迎你!”我感到了他握手的力度。欢迎你!这真是我始料 不及的,这是我在几天内听到的最动人的话。我的眼泪都出来了。我这是矫情吗?一点也不。这的确是一句平白朴实 的话,就如同一杯水人们可以毫不在意,而对一个沙漠上的旅人来说,一杯水再也不是一杯水,而是一条命! 章老师将手搭在我肩上,静静地听了我的倾诉后,哄学生似地劝我,并说帮我去向学校争取,然后拉着我到他家 吃中饭。 走出树阴,一缕阳光柔柔地探进我的心底,我似乎找到了一种依靠,就像一个落水的人,一根稻草对他来说也是 求之不得的。 几天后,我惊喜地得到了一间小屋。推开窗子,阳光便水一般流进我的斗室,在我的心田明丽地抒情;鸟儿于窗 前划出优美的弧线,悠扬的唿哨仿佛在传唱经久不息的词赋:“欢迎你欢迎你…这话本应是领导代表学校说的, 但领导不说,而一位普通教师却声情并茂地说了,尽管只代表他一个人,但我却丝毫不觉得有损于这句话的分量, 反而更坚定了我呆下去的勇气。在这个世上,只要有一个正直、善良的人还在爱着你,你就有生存、发展的希望, 何况爱我们的人终究不会是一个后来一次闲聊中我才知道:我的住房本来是照顾给章老师的他教龄长,就学的 子女多,上学期学校就作了决定。可为了我,他一家人仍挤在一间房里 阿基米德说:给我一个支点,我可以撬起整个地球。我只是一个凡人,但既然给了我一个“支点”,我又怎能辜负 欢迎我的人呢?通过努力,我取得了自学考试专科文凭,并被评为优秀班主任,获青年优质课竞赛第一名。繁重的教 学之余,我还坚持业余创作,迄今已发表习作百余篇。12 文，试简要分析作者的写作思路。（2 分） 15．文章第⑴段的语言表达有什么特点？请结合具体内容作简要分析。（3 分） 答： 16．文章第⑵段运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（3 分） 答： 17．根据第⑷段说明的内容，在横线上补写一句话，使语意连贯。（2 分） 答： 18．认真阅读第⑸段，请用简明的语言概括慢化光速实验采用的新“介质”的形成过程。（不超过 60 字）（4 分） 答： 19．在一般人看来，光速是无法控制的，可莉娜·豪教授等科学家经过努力使光速慢了下来，并将造福人类。你从 莉娜·豪教授身上感悟到了什么？请结合具体事例谈一谈你的看法。（3 分） 答： （三）阳光的声音 18 岁那年，我从市师范毕业，分配到本乡的初级中学。三年前我还是这所学校的一名普通学生，如今摇身一变， 一下子和我的师辈们“平起平坐”，像猴子爬到桌上充狮子，心里总有股不踏实的感觉。 开学这天，我到校长处报到，校长问我打算教哪门课?我说我较喜欢语文。 校长说：“语文只缺一个老师，已经分来一位大学中文系的。”校长把“大学中文系”几个字咬得很重，说罢便伸懒 腰打了一长串哈欠。 辞别校长，我找到总务主任，请他安排住处。主任说学校住房紧张，让我吃点苦回家住。尔后就旋开茶杯，吹气， 呷茶，再吹气，呷茶。我刚出门，就听见主任对办公室的另一个人说：“看看，一个中专生也想来教中学，真是自不 量力!” 我踉琅跄跄走下楼梯，户外阳光白得刺眼。 接下来便是我担任初一的班主任，成天被新生烦得头昏眼花。午休的时候，老师们鸟似地飞回各自的家歇息去了， 我一个人“憋”在办公室里，如一头烦躁的困兽。室外吵声不绝，甚至还有调皮的学生在窗外探头探脑扮怪相，隔着 栅栏逗笨熊似地开心。阳光自窗棂探身进来，离我很近，可离我的心很远。我真有种穷途末路的感觉。 大概是第四天的午饭时分，我徘徊在办公楼前面的树下，秋日的阳光筛落在树阴里，斑斑点点，一如我零零乱乱 的心事。正当我独自感伤时，章老师走进了我的视野中。章老师教过我初三的生理课，他讲课活泼，为人随和，给 我的印象很深。听说这几天他送儿子到外地读书，所以眼下才见着他。就在他与我擦身而过的时候，我总算鼓起勇 气喊了一声。 章老师转身看着我，眼神有些茫然，显然，他已经记不起我了。 我把自己的名字及分配到这里的事告诉他。 “记得，记得。”他上前一步拉住我，欣喜地说：“欢迎你!欢迎你!”我感到了他握手的力度。欢迎你!这真是我始料 不及的，这是我在几天内听到的最动人的话。我的眼泪都出来了。我这是矫情吗?一点也不。这的确是一句平白朴实 的话，就如同一杯水人们可以毫不在意，而对一个沙漠上的旅人来说，一杯水再也不是一杯水，而是一条命! 章老师将手搭在我肩上，静静地听了我的倾诉后，哄学生似地劝我，并说帮我去向学校争取，然后拉着我到他家 吃中饭。 走出树阴，一缕阳光柔柔地探进我的心底，我似乎找到了一种依靠，就像一个落水的人，一根稻草对他来说也是 求之不得的。 几天后，我惊喜地得到了一间小屋。推开窗子，阳光便水一般流进我的斗室，在我的心田明丽地抒情；鸟儿于窗 前划出优美的弧线，悠扬的唿哨仿佛在传唱经久不息的词赋：“欢迎你!欢迎你……”这话本应是领导代表学校说的， 但领导不说，而一位普通教师却声情并茂地说了，尽管只代表他一个人，但我却丝毫不觉得有损于这句话的分量， 反而更坚定了我呆下去的勇气。在这个世上，只要有一个正直、善良的人还在爱着你，你就有生存、发展的希望， 何况爱我们的人终究不会是一个!后来一次闲聊中我才知道：我的住房本来是照顾给章老师的——他教龄长，就学的 子女多，上学期学校就作了决定。可为了我，他一家人仍挤在一间房里…… 阿基米德说：给我一个支点，我可以撬起整个地球。我只是一个凡人，但既然给了我一个“支点”，我又怎能辜负 欢迎我的人呢?通过努力，我取得了自学考试专科文凭，并被评为优秀班主任，获青年优质课竞赛第一名。繁重的教 学之余，我还坚持业余创作，迄今已发表习作百余篇