2、体育教学目标的内部要素 (1)基础目标：知识与技能目标一一让学生学会 (2)核心目标：过程与方法目标一一让学生会学 (3)优先目标：情感态度价值观目标一一让学生乐学 思考题、作业： (1)你是怎样理解“体育教学目的、体育教学功能与体育教学目标之家之间的联系 与区别”？ (2)完成学习通《体育教学目标》的章节测验。 参考资料： 腾讯视频：《谁说出身决定命运》 腾讯视频：1972年中美乒乓外交事件《乒乓外交一一小球转动大球》 教学后记： ※教学内容小结：重点分析体育教学目标的概念>与功能、价值的关系>以及制订体 育教学目标制定的意义。 ※课程思政小结：解读目标的意义>强调目标与国家富强民族复兴结合>从健康中国 和构建人类卫生健康共同体角度培养学生的健康意识。 以前只强调知识和技能的学习，已经让学生的学习动力大打折扣，课程思政的引入， 让体育教育专业学生知道知识的重要性，同时更重要的是作为教师要有教育情怀和强烈 的使命感，这样学生的学习动力就不一样，学习更自觉更努力。2、体育教学目标的内部要素 （1）基础目标：知识与技能目标——让学生学会 （2）核心目标：过程与方法目标——让学生会学 （3）优先目标：情感态度价值观目标——让学生乐学 思考题、作业： （1）你是怎样理解“体育教学目的、体育教学功能与体育教学目标之家之间的联系 与区别”？ （2）完成学习通《体育教学目标》的章节测验。 参考资料： 腾讯视频：《谁说出身决定命运》 腾讯视频：1972 年中美乒乓外交事件《乒乓外交——小球转动大球》 教学后记： ※教学内容小结：重点分析体育教学目标的概念▷与功能、价值的关系▷以及制订体 育教学目标制定的意义。 ※课程思政小结：解读目标的意义▷强调目标与国家富强民族复兴结合▷从健康中国 和构建人类卫生健康共同体角度培养学生的健康意识。 以前只强调知识和技能的学习，已经让学生的学习动力大打折扣，课程思政的引入， 让体育教育专业学生知道知识的重要性，同时更重要的是作为教师要有教育情怀和强烈 的使命感，这样学生的学习动力就不一样，学习更自觉更努力