委评出比赛名次。评比性说课有时除了说课外还要求说课内容付之课堂实践，或者把说课与交流有 关“说课”的理论和经验结合起来，以便把“说课”活动推向更高的层次。这是培养学科带头人和教学 行家的有效途径。 三、说目标 教学目标包括三个方面：《大纲》提出的总目标、年级教学的分目标、单元及课文教学的小目 标。说目标，要紧扣总目标，掌握分目标，说清课文教学的小目标，如知识目，标、智能目标、情 感目标、学法目标等。如说《直线、线段》的目标。 1.知识目标 使学生初步认识直线和线段，知道线段有两个端点，直线没有端点，并能区别直线和线段。 2.技能目标 使学生学会用刻度尺量和画整厘米数的线段。 3.教育目标 培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成。本课的教学重点 是直线与线段的认识和区别。教学难点是正确量一段长度和画线段。说好教学目标，一是要科学 地制定教学目标，使目标体现《大纲》的要求，反映教材的特点，符合学生的学倩：二是要阐述 清楚制定目标的依据，做到言之有理。现以第人的高尚品德，这是这篇课文的精髓所在。在教 学过程中，要引导学生学习周恩来同志这种崇高的精神、高贵的品质。 二说基础知识目标。“学会本课的生字新词，读写和积累有关词语，能用“过？欢腾”造句，能抓住关 键词语，理解句意。基础知识的掌握是学生学好课文必备的硬件？而词句的训练是整个小学阶段 阅读教学的重点。本课的基础知识目标主要是依据课后的有关训练题设计的。用词达意的训练主要 是在理解的基础上注意积累和运用，句子的训练是抓关键词语理解句意。 三说基本技能目标。根据课后的提示，给课文分段，掌握按事情发展顺序分段的方法。中高年级的 基本技能目标主要是根据读写例话中提示的训练重点来确定。本组教材没有安排读写例话，读写训 练还是承袭前一单元“练习给课文分段”这一训练重点。《飞机遇险的时候》这篇课文是按事情的发 展顺序来写的，因此能把这一目标按为学习安事情顺序的分段方法。 四说情感培养目标。抓住课文的有关段读教学有着语言训练的情感熏陶的双重功能，因而，在进 行本课教学。时，要让学生深人其中，体会飞机出险时的险情，激发对周思来同志的崇敏之情。8 委评出比赛名次。评比性说课有时除了说课外还要求说课内容付之课堂实践，或者把说课与交流有 关“说课”的理论和经验结合起来，以便把“说课”活动推向更高的层次。这是培养学科带头人和教学 行家的有效途径。 三、说 目 标 教学目标包括三个方面：《大纲》提出的总目标、年级教学的分目标、单元及课文教学的小目 标。说目标，要紧扣总目标，掌握分目标，说清课文教学的小目标，如知识目．标、智能目标、情 感目标、学法目标等。如说《直线、线段》的目标。 1．知识目标 使学生初步认识直线和线段，知道线段有两个端点，直线没有端点，并能区别直线和线段。 2．技能目标 使学生学会用刻度尺量和画整厘米数的线段。 3．教育目标 培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成。 本课的教学重点 是直线与线段的认识和 区别。教学难点是正确量一段长度和画线段。 说好教学目标，一是要科学 地制定教学 目标，使目标体现《大纲》的要求，反映教材的特点，符合学生的学倩；二是要阐述 清 楚制定目标的依据，做到言之有理。现以第 人的高尚品德，这是这篇课文的精髓所在。在 教 学过程中，要引导学生学习周恩来同志这种崇高的精神、高贵的品质。 二说基础知识目标。“学会本课的生字新词，读写和积累有关词语，能用“过”、欢腾”造句，能抓住关 键词语，理解句意。基础知识的掌握是学生学好课文必备的“硬件”，而词句的训练是整个小学阶段 阅读教学的重点。本课的基础知识目标主要是依据课后的有关训练题设计的。用词达意的训练主要 是在理解的基础上注意积累和运用，句子的训练是抓关键词语理解句意。 三说基本技能目标。根据课后的提示，给课文分段，掌握按事情发展顺序分段的方法。中高年级的 基本技能目标主要是根据读写例话中提示的训练重点来确定。本组教材没有安排读写例话，读写训 练还是承袭前一单元“练习给课文分段”这一训练重点。《飞机遇险的时候》这篇课文是按事情的发 展顺序来写的，因此能把这一目标按为学习安事情顺序的分段方法。 四说情感培养目标。抓住课文的有关段读教学有着语言训练的情感熏陶的双重功 能，因而，在进 行本课教学。时，要让学生深人其中，体会飞机出险时的险情，激发对周 思来同志的崇敬之情