5.不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是( ）。 A.非正式量具测量 B.正式量具测量 C.观察测量 D.普通测量 6.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标( ）。 A.2一3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 7.不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()。 A.观察法 B.问卷法 C.实验法 D.作品分析法 8.下列动物中，适合学前儿童饲养的是( )。 A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕 9.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()。 A.绳子 B.秤 C.直尺 D.钟表 10.“做中学”科学教育项目起源于()。 A.法国 B.美国 C.中国 D.德国 得 分 评卷人 四、问答题（每小题8分，共32分） 1.简述材料在学前儿童科学教育中的意义？ 2.阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？ 3.如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 4.请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？ 得 分 评卷人 五、设计题（共22分） 请设计集体科学教育活动“聪明的电脑”（大班），并说明其中活动目标的设计思路？ 22415.不采用通用的量具 ，而是运用一些 自然物 ，对物体进行直接测量的方法是( A.非正式量具测量 B.正式量具测量 C.观察测量 D.普通测量 6.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标( )。 A. 2一3岁 B. 3一4岁 C. 4^-5岁 D. 5一6岁 7.不属于学前儿童科学教育 中常用的评价方式是( )。 A.观察法 B.问卷法 C.实验法 D.作品分析法 8.下列动物中，适合学前儿童饲养的是( )。 A.乌龟 、金鱼、娇凤、蟒鲜 B.乌龟、金鱼、蟒鲜、蚕 C.蛇、金鱼、泥鳅、蟒蚌 D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕 9.以下物品中可以作为学前儿童 自然测量工具的是( )。 A.绳子 B.秤 C.直尺 D.钟表 10.“做中学”科学教育项目起源于( )。 A.法国 C.中国 B.美国 D.德 国 得 分 评卷人 四、问答题 (每小题 8分 .共 32分) 1.简述材料在学前儿童科学教育中的意义? 2.阐述学前儿童科学教育 目标的层次结构? 3.如何正确对待学前儿童的好奇好问? 4.请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义? 得 分 评卷人 五、设计题(共 22分) 请设计集体科学教育活动“聪明的电脑”(大班)，并说明其中活动目标的设计思路? 2241