教学目的：使学生了解色彩的明暗，能够利用色彩的明暗塑造形体，感受色 彩的远近感，能够利用色彩的明度、色相、纯度表现深度空间。 教学重点：对物象形体与质感的表现 教学难点：对物象形体与质感的表现 教学方法：讲授法、演示法、讨论法 教学过程： 一、以色造型 1、色彩的明暗 离开了光，色彩就不复存在，而色彩都是依附在不同的形体之上的，物体在 不同的光照环境中，色彩环境中的色彩表现在视觉上又是不同的，所以表现色彩 必须依赖形体的呈现。塞尚有句名言“色彩和素描不会毫不相干。随者色彩的丰 富素描也不断严谨起来，素描的不断完善，又会使色彩随之丰富起来。”他所要 表达的是用色彩塑造形体结构，以较肯定的颜色和准确的笔触来寻找色彩与形体 关系，以色彩强调加强物体的体质感，只有当色彩恰当地表现出体积感时，画面 中的色彩才具有了说服力。每一次的色彩关系处理都会加强，塑造着立体感和空 间感。 首先，要通过仔细的观察对比，确定某物体的总体色调，找出它的规律抓视 觉信息的感触 其次，要比较局部色块的种种性能、作用、位置和各自的关系，色彩在空间 中越远越倾向于冷调，纯度也相应会变低，而主体部分的表达是通过对比来完成 的，通过加强主体部分的明暗关系、色相对比、冷暖对比、明暗对比、补色对比、 纯度对比、面积对比、光线对比及同时对比构成画面的色彩结构，通过对主体的 塑造完整来拉开与背景及陪衬物体的距离来实现主次的清晰。 最后，使局部色块在画面上有序地排列结构，使色彩结构与总体色调和谐的 统一起来。 在注重物体内在的形体结构的同时，也应该对色彩有到位的认识、理解和运 用，才会使两者更好的结合为一体，所以用色彩来造型的画面。每一笔色彩都会 影响到整个画面色彩的平衡。当找到色彩关系平衡的同时其形体也就完美了。色2 教学目的：使学生了解色彩的明暗，能够利用色彩的明暗塑造形体，感受色 彩的远近感，能够利用色彩的明度、色相、纯度表现深度空间。 教学重点: 对物象形体与质感的表现 教学难点：对物象形体与质感的表现 教学方法：讲授法、演示法、讨论法 教学过程： 一、以色造型 1、色彩的明暗 离开了光，色彩就不复存在，而色彩都是依附在不同的形体之上的，物体在 不同的光照环境中，色彩环境中的色彩表现在视觉上又是不同的，所以表现色彩 必须依赖形体的呈现。塞尚有句名言“色彩和素描不会毫不相干。随着色彩的丰 富素描也不断严谨起来，素描的不断完善，又会使色彩随之丰富起来。”他所要 表达的是用色彩塑造形体结构，以较肯定的颜色和准确的笔触来寻找色彩与形体 关系，以色彩强调加强物体的体质感，只有当色彩恰当地表现出体积感时，画面 中的色彩才具有了说服力。每一次的色彩关系处理都会加强，塑造着立体感和空 间感。 首先，要通过仔细的观察对比，确定某物体的总体色调，找出它的规律抓视 觉信息的感触。 其次，要比较局部色块的种种性能、作用、位置和各自的关系，色彩在空间 中越远越倾向于冷调，纯度也相应会变低，而主体部分的表达是通过对比来完成 的，通过加强主体部分的明暗关系、色相对比、冷暖对比、明暗对比、补色对比、 纯度对比、面积对比、光线对比及同时对比构成画面的色彩结构，通过对主体的 塑造完整来拉开与背景及陪衬物体的距离来实现主次的清晰。 最后，使局部色块在画面上有序地排列结构，使色彩结构与总体色调和谐的 统一起来。 在注重物体内在的形体结构的同时，也应该对色彩有到位的认识、理解和运 用，才会使两者更好的结合为一体，所以用色彩来造型的画面。每一笔色彩都会 影响到整个画面色彩的平衡。当找到色彩关系平衡的同时其形体也就完美了。色