第15卷第5期 山东商业职业技术学院学报 Vol.15 No.5 2015年10月 Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology 0ct.2015 生态文化融入高职院校 思政课教学的思考与实践 一以江西环境工程职业学院为例 Thinking and Practice of Ecological Culture Integrating into the Ideological and Political Courses Teaching in Vocational Colleges -Example of Jiangxi Environmental Engineering Vocational College 沈林，钟莉华，吉登星 （江西环境工程职业学院，江西赣州341000) 摘要：十八大以来，党和国家把生态文明建设放在突出地位，并特别强调了生态文明建设的宣传教育。 高校思政政治理论课作为传播党和国家大政方针的重要场所，将生态文化融入到高职院校思政政治理论课教学 之中已经成为一种必然。生态文化融入到高职院校思政政治理论课教学中，要保持政治性，增强学生认同度；增 加趣味性，提高教学活跃度；强化知识性，增强高职生竞争力。在具体的实践中，要从“营造生态氛围、挖掘生态 知识、编制生态教材、强化生态实践、创新教有载体”几个方面入手。 关键词：生态文化；思政课堂：思政教学；高职院校 中图分类号：G711 文献标识码：B文章编号：1671-4385(2015)05-0106-03 DO:10.13396/i.cnki.jsict.2015.05.027 生态文化是一种强调人与自然和谐发展价值 推进生态文明建设的意见》、《生态文明体制改革总 取向的新文化，是人们处理人与自然之间关系、人 体方案》等文件，为我国生态文明建设和新一轮生 与人之间关系、人与社会之间关系的一种科学的 态文明体制改革提供理论指导和顶层设计。大学生 世界观和方法论。在生态环境日益恶化的今天， 作为社会主义事业接班人、国家未来建设者，他们接 应该全方位、立体式、多角度地宣传生态文化，培 受生态教育的程度会影响国家生态文明建设的未 育生态文化，提高全社会的生态文明意识。大学 来。引导其树立正确的生态价值观至关重要。思政 生生态文化教育内容应该包括世界生态环境形势 课是对大学生进行政治、思想、道德、法律等教育的 教育、国家生态发展战略和政策教育、生态科学的 主要渠道，理应积极响应党和国家对生态文明建设 基本常识和基本规律教育、生态文明观教育、生态 的号召，将生态文化教育纳入到教学范畴当中，为国 道德和法治教育、生态实践，等等。而这一系列的 家培养合格、合适的人才。 内容，在高职院校当中，将由思政理论课这一主渠 (二)丰富思政教学内容体系 道和主阵地来实现。 思政课教学应该创新理念，改革内容，力求使其 一、生态文化融入高职院校思政课教学的必然 能够把握住时代发展的脉搏，既能够反映时代所呈 (一)响应生态文明建设号召 现的新理论、新思想、新成果，又能够时刻关注社会 2015年，中共中央、国务院相继出台《关于加快 时事热点、理论知识前沿，也能够贴近生活、贴近学 收稿日期：2015-10-05 作者简介：沈林(1988-)，男，湖南道县人，讲师。 106 ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net第 15 卷 第 5 期 山东商业职业技术学院学报 Vol． 15 No． 5 2015 年 10 月 Journal of Shandong Institute of Com  merce and Technology Oct． 2015 生态文化融入高职院校 思政课教学的思考与实践 ———以江西环境工程职业学院为例 Thinking and Practice of Ecological Culture Integrating into the Ideological and Political Courses Teaching in Vocational Colleges ———Example of Jiangxi Environmental Engineering Vocational College 沈 林，钟莉华，吉登星 ( 江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000 ) 摘 要: 十八大以来，党和国家把生态文明建设放在突出地位，并特别强调了生态文明建设的宣传教育。 高校思政政治理论课作为传播党和国家大政方针的重要场所，将生态文化融入到高职院校思政政治理论课教学 之中已经成为一种必然。生态文化融入到高职院校思政政治理论课教学中，要保持政治性，增强学生认同度; 增 加趣味性，提高教学活跃度; 强化知识性，增强高职生竞争力。在具体的实践中，要从“营造生态氛围、挖掘生态 知识、编制生态教材、强化生态实践、创新教育载体”几个方面入手。 关键词: 生态文化; 思政课堂; 思政教学; 高职院校 中图分类号: G711 文献标识码: B 文章编号: 1671 － 4385( 2015) 05 － 0106 － 03 收稿日期: 2015 － 10 － 05 作者简介: 沈林( 1988 － ) ，男，湖南道县人，讲师。 生态文化是一种强调人与自然和谐发展价值 取向的新文化，是人们处理人与自然之间关系、人 与人之间关系、人与社会之间关系的一种科学的 世界观和方法论。在生态环境日益恶化的今天， 应该全方位、立体式、多角度地宣传生态文化，培 育生态文化，提高全社会的生态文明意识。大学 生生态文化教育内容应该包括世界生态环境形势 教育、国家生态发展战略和政策教育、生态科学的 基本常识和基本规律教育、生态文明观教育、生态 道德和法治教育、生态实践，等等。而这一系列的 内容，在高职院校当中，将由思政理论课这一主渠 道和主阵地来实现。 一、生态文化融入高职院校思政课教学的必然 ( 一) 响应生态文明建设号召 2015 年，中共中央、国务院相继出台《关于加快 推进生态文明建设的意见》、《生态文明体制改革总 体方案》等文件，为我国生态文明建设和新一轮生 态文明体制改革提供理论指导和顶层设计。大学生 作为社会主义事业接班人、国家未来建设者，他们接 受生态教育的程度会影响国家生态文明建设的未 来。引导其树立正确的生态价值观至关重要。思政 课是对大学生进行政治、思想、道德、法律等教育的 主要渠道，理应积极响应党和国家对生态文明建设 的号召，将生态文化教育纳入到教学范畴当中，为国 家培养合格、合适的人才。 ( 二) 丰富思政教学内容体系 思政课教学应该创新理念，改革内容，力求使其 能够把握住时代发展的脉搏，既能够反映时代所呈 现的新理论、新思想、新成果，又能够时刻关注社会 时事热点、理论知识前沿，也能够贴近生活、贴近学 106 DOI:10.13396/j.cnki.jsict.2015.05.027