《端午的鸭蛋》说課稿 、教材分析 语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此,人文内涵 丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地 的民俗,了解民生和民间文化并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常 生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化,小小的鸭蛋,让我 们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。 、学情分析: 处在青春期的学生,有强烈的求知欲和好奇心,对文学作品有一定的独特体 验和看法,并且有表达个人观点的欲望。传统文化对当代中学生来说,应该是比 较疏远的话题,他们深受西洋和港台文化影响缺乏认识了解传统文化的机会,更 加不知道如何欣赏传统文化。因此,面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实, 他们需要恰当适时的引导 根据本单元的特点和学生的情况,我对本文做了以下的教学设计 【知识目标】:了解端午习俗,感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。 【能力目标】:1、学会搜集资料,简要讲述见闻,有条理地发表见解 2、学习诵读富有生活情趣的语言。 【情感目标】:提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。 【教学重点】:通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受传统习俗蕴涵的情趣。 【教学难点】:引导学生调动自身体验,感受日常生活中的无穷趣味。 三、教油与学油 如何让学生学会品味传统习俗文化呢?还是那句老话:“兴趣是最好的老 师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以“情趣”二字 为切入点,通过朗读赏析品味语言,引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思 归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。 与教学过程相照应,我设计了如下的教法与学法:教法:导入一一阅读一一拓展 学法:归纳复述——搜索整合一一诵读品味——合作感悟一一探究反思 四、教学过程:1 《端午的鸭蛋》说课稿 一、教材分析 语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵 丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地 的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常 生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我 们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。 二、学情分析： 处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体 验和看法，并且有表达个人观点的欲望。传统文化对当代中学生来说，应该是比 较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会，更 加不知道如何欣赏传统文化。因此，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实， 他们需要恰当适时的引导。 根据本单元的特点和学生的情况，我对本文做了以下的教学设计： 【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。 【能力目标】： 1、学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。 2、学习诵读富有生活情趣的语言。 【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。 【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。 三、教法与学法： 如何让学生学会品味传统习俗文化呢？还是那句老话：“兴趣是最好的老 师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以“情趣”二字 为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思 归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。 与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展 学法： 归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思 四、教学过程：