第十四章思想政治教育者的素质及培养 思想政治工作者自身素质的高低,直接决定着思想政治工作效果的好坏 研究讨论这个问题,对于我们能否做好思想政治工作有着重要的现实意义。在 思想政治教育活动中,教育者处于主导地位。思想政治教育目标的实现、思想 政治教育效果的大小,与思想政治教育者的素质密切相关。斯大林说:“在国家 工作和党的工作的任何一个部门中,工作人员的政治水平和马克思列宁主义觉 悟愈高,工作本身的效率也愈高,工作也就愈有成效。”(《斯大林选集》上卷第 246-247页。)因此,研究思想政治教育者的素质结构及素质培养,是思想政治 教育学的重要内容之一,也是加强和改进思想政治教育的一个重要课题 第一节思想政治教育者素质的重要性 、思想政治教育者素质的特殊性 关于“素质”这一概念主要有两种解释。一种解释认为素质是个人先天的 生理解剖特点,主要指感觉运动器官和神经系统方面及大脑的特点。这种特点 主要通过遗传获得,又叫遗传素质或天赋。另一种解释认为:素质是公民或某 种专门人才的基本品质,是人在后天环境影响和教育训练下获得的稳定的、长 期发挥作用的基本品质和能力结构,包括人的思想、道德、知识、能力、心理 等因素。本章所讨论的素质,主要是指后一意义上的素质,即思想政治教育者 履行思想政治教育职责应当具备的基本条件,包括政治素质、道德素质、思想 素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质等。 思想政治教育者是人类灵魂的工程师,担负着对广大青年和人民群众进行 思想政治教育的光荣任务。这一使命决定着思想政治教育者的劳动不同于其他 各行各业劳动的特殊性,同时也决定着思想政治教育者素质的特殊性 第一,政治素质是第一位的。思想政治教育是一项党性很强的工作。这 工作的主要内容和要求就是要用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用正确 的思想观念、政治观点、道德规范教育人民,提高广大人民群众的思想政治觉 悟。这就要求思想政治教育者要具备良好的思想素质、政治素质、道德素质等, 其中政治素质尤为重要,它影响和制约着其他素质的性质和方向,规定着思想 政治教育者素质的总体倾向。思想政治教育者只有具备良好的政治素质,才能 在工作中坚决贯彻执行党的路线、方针、政策,正确把握思想政治教育的方向,1 第十四章 思想政治教育者的素质及培养 思想政治工作者自身素质的高低，直接决定着思想政治工作效果的好坏， 研究讨论这个问题，对于我们能否做好思想政治工作有着重要的现实意义。在 思想政治教育活动中，教育者处于主导地位。思想政治教育目标的实现、思想 政治教育效果的大小，与思想政治教育者的素质密切相关。斯大林说：“在国家 工作和党的工作的任何一个部门中，工作人员的政治水平和马克思列宁主义觉 悟愈高，工作本身的效率也愈高，工作也就愈有成效。”(《斯大林选集》上卷第 246—247页。)因此，研究思想政治教育者的素质结构及素质培养，是思想政治 教育学的重要内容之一，也是加强和改进思想政治教育的一个重要课题。 第一节 思想政治教育者素质的重要性 一、思想政治教育者素质的特殊性 关于“素质”这一概念主要有两种解释。一种解释认为素质是个人先天的 生理解剖特点，主要指感觉运动器官和神经系统方面及大脑的特点。这种特点 主要通过遗传获得，又叫遗传素质或天赋。另一种解释认为：素质是公民或某 种专门人才的基本品质，是人在后天环境影响和教育训练下获得的稳定的、长 期发挥作用的基本品质和能力结构，包括人的思想、道德、知识、能力、心理 等因素。本章所讨论的素质，主要是指后一意义上的素质，即思想政治教育者 履行思想政治教育职责应当具备的基本条件，包括政治素质、道德素质、思想 素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质等。 思想政治教育者是人类灵魂的工程师，担负着对广大青年和人民群众进行 思想政治教育的光荣任务。这一使命决定着思想政治教育者的劳动不同于其他 各行各业劳动的特殊性，同时也决定着思想政治教育者素质的特殊性。 第一，政治素质是第一位的。思想政治教育是一项党性很强的工作。这一 工作的主要内容和要求就是要用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用正确 的思想观念、政治观点、道德规范教育人民，提高广大人民群众的思想政治觉 悟。这就要求思想政治教育者要具备良好的思想素质、政治素质、道德素质等， 其中政治素质尤为重要，它影响和制约着其他素质的性质和方向，规定着思想 政治教育者素质的总体倾向。思想政治教育者只有具备良好的政治素质，才能 在工作中坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，正确把握思想政治教育的方向