语文园地 教学目标: 1.培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作 3.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才 能把句子写形象 4.积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的 兴趣及优美的诗句 5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。 、教学准备 1.词语卡片。 2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果 三、时间安排 5课时 第一课时 (一)导入。 师:有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海 当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各 自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。 (二)在小组交流 1.交流自己了解到的情况。要求:讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是 这样形成的。要言之有序 2.推举代表,准备在班组汇报。 三)全班交流 各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。 (四)总结、引导讨论。 根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况 (五)延伸拓展 希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听语文园地一 一、教学目标： 1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。 3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才 能把句子写形象。 4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的 兴趣及优美的诗句。 5．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。 二、教学准备： 1．词语卡片。 2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 三、时间安排： 5 课时 第一课时 （一）导入。 师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海 当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各 自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这 我们就来交流一下。 （二）在小组交流。 1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是 这样形成的。要言之有序 2．推举代表，准备在班组汇报。 （三）全班交流。 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 （四）总结、引导讨论。 根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 （五）延伸拓展。 希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听