查找带动物名称的成语。 教学方法交流讨论 教学过程 我的发现 1、自由读文中的三个句子 2、想一想:小林和小东有什么发现?你同意他们的看法吗?为什么? 3、小林说的“学习运用这种方法”,指的是什么? 4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。 a、自主发现 b.组内交流。 5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流 6、联系自己的习作,有运用这种方法吗?(举一个例子说明) 日积月累 1、自读成语,要求读得正确。 2、你发现这些词有什么特点?都带有动物的名称,第一行都有“龙”,第二行有“虎”,第 三行有“马”) 3、自选一个成语,讲讲成语的意思或故事 4、游戏:成语接龙。(以第一行为例,每个成语里必须有一个“龙”) 5、竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物名称。看看谁是优胜者。 九()毛对()弹琴如()得水()死狐悲 杯弓()影()毛蒜皮()应立鸡群指()为马 为()作伥车水()龙万()更新门可罗( ()()点水顺手牵()抱头()窜哀()遍野 、课外延伸 尝试积累带有十二生肖名称的成语。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、 猪) 板书设计 课后反思查找带动物名称的成语。 教学方法 交流讨论 教学过程 一、我的发现 1、自由读文中的三个句子。 2、想一想：小林和小东有什么发现?你同意他们的看法吗?为什么? 3、小林说的“学习运用这种方法”，指的是什么? 4、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。 a、自主发现； b．组内交流。 5、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。 6、联系自己的习作，有运用这种方法吗?(举一个例子说明) 二、日积月累 1、自读成语，要求读得正确。 2、你发现这些词有什么特点?(都带有动物的名称，第一行都有“龙”，第二行有“虎”，第 三行有“马”) 3、自选一个成语，讲讲成语的意思或故事。 4、游戏：成语接龙。(以第一行为例，每个成语里必须有一个“龙”) 5、竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物名称。看看谁是优胜者。 九( )一毛 对( )弹琴 如( )得水 ( )死狐悲 杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立鸡群 指( )为马 为( )作伥 车水( )龙 万( )更新 门可罗( ) ( )( )点水 顺手牵( ) 抱头( )窜 哀( )遍野 三、课外延伸 尝试积累带有十二生肖名称的成语。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、 猪) 板书设计 课后反思