它的基本概念知此违背日常尘：话的经验，义远远出经典物理学 的框框。当量子理论的创始人建立它的时候，池；熟悉的只有经典 物理学，自然免不了使用一些经典概念来解释量子理论。这就好 象在十九批纪下叶，当人们建立电磁学理论时，他手上只有经 典力学的武器，也不可避免地试图通过流体力学或各弹性力学的 模型去理解电磁现象一样。Maxwei!开始也提出过复杂的以太 机诚模型，并由此导出后来以他的姓氏命名的方程组。难能可贵 的是，Maxwell不久就挣脱了经典力学的束缚，把自己的以太模 型放在一边，生张他的电磁理论是一种新的动力学，终于使电磁场 取得了独立存在的地位。 遗憾的是，量子力学从借助经典概念的始创阶段到建立独立 的概念基础这一过程，比较起来要慢得多，也曲折得多。至今在许 多教科书和有关文献里，对于量子力学原理的陈述，仍然充满着过 时的和不必要的陈旧概念。Dyson曾经评论道*，上世纪末的物理 学家们曾经花费了三十年的时间，从机械模型的图象转变到作为 独立实体的电滋场概念。这是因为，满足波动方程的电磁场，是一 种深层的抽象概念，不如表层的可以直接观察的机械运动那样容 易理解。后来，人们的观念逐渐起了变化。到了今天，虽然我们或 许不能一下子把Maxw©ll方程组全对，但却认为电磁场的概念 是容易把提的，完全不需要通过机械模型去理解它们。 Dy8on相信，总有一天，会把量子力学的基本概念教蛤中学 生，并且使公众熟悉它们。他还说，学生学习量子力学-一般可以分 为三个阶段。第一阶段主要学习计第的技巧；第二阶段则为其中 的物理解释而烦恼，第三阶段是，经过了痛苦和困惑之后，终于旅 弃了运用经典概念理解量子图象的努力，幡然大悟地说：“我现在 F.J.Dyson,Sci.Am..Sept.1958. 2·