制方法：仪器运行误差产生的原因。 3.仪器误差分析的步骤：误差独立作用原理；分析仪器误差的微分法、几 何法、作用线与瞬时臂法。 4.仪器误差的综合和仪器精度设计。 要求学生：能基于仪器精度理论，应用几何法、作用线与瞬时臂法等误 差分析方法分析仪器的误差源并计算误差。 第三章测控仪器总体设计（支撑课程目标3、4、5、6） 1.设计任务分析：包含对被测参数、被测物、功能要求、使用条件等方面 的分析。 2.测控仪器设计原则：阿贝原则及其扩展、变形最小原则、测量链最短原 则、坐标系基准统一原则、精度匹配原则及经济原则。 3.测控仪器设计原理：平均读数原理、比较测量原理、补偿原理。 4.测控仪器工作原理的设计、主要结构参数的设计、技术指标的确定及造 型设计。 要求学生：理解设计任务分析包含的内容，能在进行测控仪器方案设计 时考虑测控仪器设计的原则及原理。 第四章精密机械系统的设计（支撑课程目标6) 测控仪器设计中的精密机械系统设计方法。 第五章电路与软件系统设计（支撑课程目标6） 测控仪器设计中的电路与软件系统设计方法。 补充内容：科研中的仪器设计实例（支撑课程目标5、6） 实例说明如何进行设计任务的分析，如何按照测控仪器设计的方法和流 程，并遵守设计原则和原理进行仪器设计。 三、实验内容 支撑课程 是否必 实验名称 主要内容 学时 目标 做 实验一：锥面活 实物观看，了解仪器的工作原 塞环自动分选机 理和过程，理解仪器各个机构 课程目标 必做 2 设计原理及结构 2、4、6 的构造，分析测量误差来源 实验 实物观看，了解整台仪器的 实验二：梯形活作原理及过程，并熟悉仪器界 课程目标 2 塞环角度测量仪面操作，分别观察每个机构的 必做 2、4、6 原理及结构实验构造及运动，分析仪器的测量 误差源。制方法；仪器运行误差产生的原因。 3. 仪器误差分析的步骤；误差独立作用原理；分析仪器误差的微分法、几 何法、作用线与瞬时臂法。 4. 仪器误差的综合和仪器精度设计。 要求学生：能基于仪器精度理论，应用几何法、作用线与瞬时臂法等误 差分析方法分析仪器的误差源并计算误差。 第三章 测控仪器总体设计（支撑课程目标 3、4、5、6） 1. 设计任务分析：包含对被测参数、被测物、功能要求、使用条件等方面 的分析。 2. 测控仪器设计原则：阿贝原则及其扩展、变形最小原则、测量链最短原 则、坐标系基准统一原则、精度匹配原则及经济原则。 3. 测控仪器设计原理：平均读数原理、比较测量原理、补偿原理。 4. 测控仪器工作原理的设计、主要结构参数的设计、技术指标的确定及造 型设计。 要求学生：理解设计任务分析包含的内容，能在进行测控仪器方案设计 时考虑测控仪器设计的原则及原理。 第四章 精密机械系统的设计（支撑课程目标 6） 测控仪器设计中的精密机械系统设计方法。 第五章 电路与软件系统设计（支撑课程目标 6） 测控仪器设计中的电路与软件系统设计方法。 补充内容：科研中的仪器设计实例（支撑课程目标 5、6） 实例说明如何进行设计任务的分析，如何按照测控仪器设计的方法和流 程，并遵守设计原则和原理进行仪器设计。 三、实验内容 序 号 实验名称 主要内容 支撑课程 目标 是否必 做 学时 1 实验一：锥面活 塞环自动分选机 设计原理及结构 实验 实物观看，了解仪器的工作原 理和过程，理解仪器各个机构 的构造，分析测量误差来源。 课程目标 2、4、6 必做 2 2 实验二：梯形活 塞环角度测量仪 原理及结构实验 实物观看，了解整台仪器的工 作原理及过程，并熟悉仪器界 面操作，分别观察每个机构的 构造及运动，分析仪器的测量 误差源。 课程目标 2、4、6 必做 2