试卷代号：1153 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试 教育评价 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、填空题（每空2分，共20分）】 1.终结性评价 2.分等、鉴定、区分优劣 3.首因 4.有结构观察法 5.终结性测验 6.重测信度或稳定性系数 7.运用 8.班级组织与管理 9.课堂教学过程 10.发展性原则 二、名词解释（每题4分，共20分） 11.教育评价标准是指对应于相应的评价指标或项目，规定被评对象达到什么程度或水 平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。 12.评价中的知觉定势，是人们在知觉活动中，由于个人的知识、兴趣、情绪等因素影响形 成知觉准备，从而影响后续的知觉过程。在评价中产生的误差主要有晕轮效应、逻辑误差、情 绪效应、投射效应等。 13.学生自我评价是学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望、品德、发展状况、 学习行为与结果及个性特征进行判断，是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。 14.教师评价是指在正确教育价值观指导下，根据教育方针、政策、法规和教育目标、要求 以及教师所应承担的任务，运用现代教育评价的理论、方法和技术，广泛收集评价信息，对教师 的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正的价值判断的过程。 15.区域教育评价是对某区域的教育功效给予价值判断。区域教育评价有狭义和广义之 分。狭义的区域教育评价是对某行政区域的教育功效给予价值判断，广义的区域教育评价是 对某非行政区域的教育功效给予价值判断。 937试卷代号 1 1 中央广播电视大学 11 2012 年度 开放 末考 教育评价试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、填空题{每空 2分，共 0分) 1.终结性评价 2. 分优 3. 4. 结构 5. 结性测 6. 重测 度或稳定 7. 运用 8. 组织 9. 堂教学过程 10. 发展性 二、名词解释{每题 4分，共 0分} 1. 指对应 价指 定被评对象 程度 或水 平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。 12. 觉定 是人 活 动 个人 兴趣 情绪等 成知觉准备，从而影响后续的知觉过程。在评价中产生的误差主要有晕轮效应、逻辑误差、情 绪效应、投射效应等。 13. 评价是学 期 望 发展 学习行为与结果及个性特征进行判断，是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。 14. 教师 在正 导下 据教育 法规 以及教师所应承担的任务，运用现代教育评价的理论、方法和技术，广泛收集评价信息，对教师 的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正的价值判断的过程。 15. 域教育 是对 教育 给予 域教 价有 义之 分。狭义的区域教育评价是对某行政区域的教育功效给予价值判断，广义的区域教育评价是 对某非行政区域的教育功效给予价值判断。 937