2、学生按照上节课的方法,自主、合作学习这两首古诗 3、学生交流、汇报。 (形式自选。可先说第一首,也可先说第二首,更欢迎两首一起说。) a、在交流中,教师要有意识地引导学生用具体生动的语言描述“渭 城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新”的意境 b.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”中的“故人”与“故人西 辞黄鹤楼”中的“故人”一样吗?分别指谁? C.“故人”一词与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”中的哪个 词相似?体会两位诗人与友人别离时的心态一样吗?为什么? 4、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 自由“选点”,进行“练笔” 1、请学生就这四首古诗做一番赏析,从中品读出友情的珍贵 2、师出示小练笔要求 自由选择下列的一道题,进行描述性的练笔。 a、当时李白伫立在黄鹤楼边,目送着好友的船渐渐远去的帆影,请 展开合理想象,把李白的神情、动作等描述下来。 b.王维与元二借酒饯行,请想象一下,当时二人会有怎样的表情流 露,并会说些什么 c、请用具体、生动的文字,将“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷” 的场景描述下来。 3、学生练笔,师课堂巡视。 4、师生点评学生练笔。 课堂总结 请学生们尝试用一句话谈谈自己对友情的理解 作业 l、默写《送元二使安西》。 2、修改课堂小练笔。 教学反思:2、学生按照上节课的方法，自主、合作学习这两首古诗。 3、学生交流、汇报。 (形式自选。可先说第一首，也可先说第二首，更欢迎两首一起说。) a、在交流中，教师要有意识地引导学生用具体生动的语言描述“渭 城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的意境。 b．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“故人”与“故人西 辞黄鹤楼”中的“故人”一样吗?分别指谁? c．“故人”一词与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的哪个 词相似?体会两位诗人与友人别离时的心态一样吗?为什么? 4、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 自由“选点”，进行“练笔” 1、请学生就这四首古诗做一番赏析，从中品读出友情的珍贵。 2、师出示小练笔要求： 自由选择下列的一道题，进行描述性的练笔。 a、当时李白伫立在黄鹤楼边，目送着好友的船渐渐远去的帆影，请 展开合理想象，把李白的神情、动作等描述下来。 b．王维与元二借酒饯行，请想象一下，当时二人会有怎样的表情流 露，并会说些什么。 c、请用具体、生动的文字，将“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷” 的场景描述下来。 3、学生练笔，师课堂巡视。 4、师生点评学生练笔。 课堂总结 请学生们尝试用一句话谈谈自己对友情的理解。 作业 1、默写《送元二使安西》。 2、修改课堂小练笔。 教学反思：