三是研究报告质量不高 有些课题的结题报告中只有研究背景和过 程,没有在教学中的具体应用、缺少研究效果 的客观评价、没有结论等核心内容。有些报告 中出现低端错误,既有结论还有结语。有些总 结材料不严谨,2016立项的课题,使用立项以 前的成果来应证研究效果。三是研究报告质量不高 有些课题的结题报告中只有研究背景和过 程，没有在教学中的具体应用、缺少研究效果 的客观评价、没有结论等核心内容。有些报告 中出现低端错误，既有结论还有结语。有些总 结材料不严谨，2016立项的课题，使用立项以 前的成果来应证研究效果