3铁骑兵 教学内容 教科书12页-16页 教学目标 知识与能力 1.掌握故事情节。 2.分析文中的几个悬念及表达效果 3.准确认读文中字词 过程与方法 本课教学先从调动学生的积极性入手,让学生讲述历史上以多胜少的战例,然后让学生熟 读课文,了解文章内容,找出文眼,理清文章脉络,最后针对杨朔散文的特征分析本文的结 构和语言特点。 情感态度价值观 了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风 教学重,难点及教学突破 重点 1.文中的悬念及表达效果 2.口语化的语言特色 难点 学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大,在教学时要加以 分析 姆教学突破要解决教学中的难点,应对课后思考与练习一着重探讨 教学准备 1.了解杨朔散文的风格。2.了解时代背景 移学生准备 1.搜集有 关资料,了解中外战争史上以少胜多,以弱克强的战例。.2.预习课文 教学步骤 (1课时) 教学流程设计 教师指导学生活动1.启发思路,导入课文 1.讲述战例2.指导学生阅读课 文2.阅读课文,整体感知3.引导学生理清文章脉络3.找出文眼,理清脉络4.分 析本文的结构和语言特点4.领略本文的结构美和语言美5.解题,指导完成练习 5.剖析题意,完成课堂练习 、启发思路。导入课文(约分钟) 教师活动 学生活动3 铁骑兵 教学内容 教科书 12 页-16 页． 教学目标 知识与能力 1．掌握故事情节。 2．分析文中的几个悬念及表达效果。 3．准确认读文中字词。 过程与方法 本课教学先从调动学生的积极性入手，让学生讲述历史上以多胜少的战例，然后让学生熟 读课文，了解文章内容，找出文眼，理清文章脉络，最后针对杨朔散文的特征分析本文的结 构和语言特点。 情感态度价值观 了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。 教学重，难点及教学突破 重点 1．文中的悬念及表达效果。 2．口语化的语言特色。 难点 学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大，在教学时要加以 分析。 姆教学突破 要解决教学中的难点，应对课后思考与练习一着重探讨。 教学准备 1．了解杨朔散文的风格。 2．了解时代背景。 移学生准备 1．搜集有 关资料，了解中外战争史上以少胜多，以弱克强的战例。．2．预习课文。 教学步骤 (1 课时) 教学流程设计 教师指导 学生活动 1．启发思路，导入课文 1．讲述战例 2．指导学生阅读课 文 2．阅读课文，整体感知 3．引导学生理清文章脉络 3．找出文眼，理清脉络 4．分 析本文的结构和语言特点 4．领略本文的结构美和语言美 5．解题，指导完成练习 5．剖析题意，完成课堂练习 一、启发思路。导入课文(约 分钟) 教师活动 学生活动