①黑板(白板)设计 ②现代信息媒体设计 PPT,学校网络教学辅助平台、微信群回 自谈式 答问题 搜集数据调查数据 面坊式 电话式 的方法 实验数据 6、教学互动环节设计: 课前教学内容布置: 1.提前了解统计数据的来源,常见的搜集数据的方法 查阅资料,了解统计中的随机抽样。 课中教学内容布置 对上节课的主要内容进行回顾和复习 引导学生理解调查问卷的结构及设计方法; 结合实例引导学生掌握调查问卷的设计;(利用实际的调查问卷案例进行讲解) 引导学生理解原始数据搜集的主要方法 5.引导学生通过P27案例21和案例22理解搜集数据的实验方法; 引导学生理解数据的抽样误差和非抽样误差的基本概念和内容 引导学生利用P29图2-1对数据的抽样误差和非抽样误差深入理解和掌握 对本节课的主要内容进行总结讨论和复习 课后知识加骚巩固 1.通过课后思考练习题2.1查看学生对数据直接来源和间接来源的掌握情况 2.通过课后思考练习题23、24查看学生对调查数据搜集方法的掌握情况。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材:中国人民大学出版社《统计学(第六版)》 主要参考书:中国金融出版社《应用统计学》 资溟: 爱课堂hp://ww 河南中医药大学网络教学辅助平台ht/ wlix. hactcm. edu.cn/meo/ /homepage/ ommon/ 8、教学测量与评价:① 黑板（白板）设计： ② 现代信息媒体设计： PPT，学校网络教学辅助平台、微信群回 答问题 6、教学互动环节设计： 课前教学内容布置： 1. 提前了解统计数据的来源，常见的搜集数据的方法； 2. 查阅资料，了解统计中的随机抽样。 课中教学内容布置： 1. 对上节课的主要内容进行回顾和复习； 2. 引导学生理解调查问卷的结构及设计方法； 3. 结合实例引导学生掌握调查问卷的设计；（利用实际的调查问卷案例进行讲解） 4. 引导学生理解原始数据搜集的主要方法； 5. 引导学生通过 P27 案例 2.1 和案例 2.2 理解搜集数据的实验方法； 6. 引导学生理解数据的抽样误差和非抽样误差的基本概念和内容； 7. 引导学生利用 P29 图 2-1 对数据的抽样误差和非抽样误差深入理解和掌握； 8. 对本节课的主要内容进行总结讨论和复习。 课后知识加强巩固： 1. 通过课后思考练习题 2.1 查看学生对数据直接来源和间接来源的掌握情况； 2. 通过课后思考练习题 2.3、2.4 查看学生对调查数据搜集方法的掌握情况。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材：中国人民大学出版社《统计学（第六版）》 主要参考书：中国金融出版社《应用统计学》 资源： 爱课堂 http://www.icourses.cn/home/ 河南中医药大学网络教学辅助平台 http://wljx.hactcm.edu.cn/meol/homepage/common/ 8、教学测量与评价： 搜集数据 的方法 调查数据 实验数据 自谈式 电话式 面坊式