发展性评价 发展性评价( development assessment) 主张面向未来,面向评价对象的发展。它是由形成性 学评价发展而来,但更加强调以人的发展为本的思想。虏 意义上的形成性评价强调对工作的改进,面发展性教学评 强调对评价对象人格的尊重,強调人的发展。 发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激 发,着力于促进人的完美和发展,是以人为本的思想指导下 的教学评价 发展性教学评价强调:评价主体多元化,重视评价对象自 我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用 更加关注动态变化因素 更加强调个性化和差异性评价。要求评价指标和标准是 多元的、开放的和具有差异性的,对信息的收集应当是多样 全面和丰富的,对评价对象的价值判断应关注评价对象的差 异性,有利于评价对象个性的发展 如关注不能直接量化的指标在评价中的作用,强调定发展性评价 发展性评价（development assessment） 主张面向未来，面向评价对象的发展。它是由形成性教 学评价发展而来，但更加强调以人的发展为本的思想。原始 意义上的形成性评价强调对工作的改进，而发展性教学评价 强调对评价对象人格的尊重，强调人的发展。 发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激 发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下 的教学评价。 发展性教学评价强调:评价主体多元化，重视评价对象自 我反馈、自我调控、自我完善、自我认识的作用; 更加关注动态变化因素; 更加强调个性化和差异性评价。要求评价指标和标准是 多元的、开放的和具有差异性的，对信息的收集应当是多样、 全面和丰富的，对评价对象的价值判断应关注评价对象的差 异性，有利于评价对象个性的发展。 更加关注不能直接量化的指标在评价中的作用，强调定 性评价和定量评价的结合运用