快乐读书吧 教学目标: 1、认识图书,体会课外读书的乐趣 2、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书。 教学重难点:体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。 教学课时:1课时 教学过程 、激趣导入 1、(出示一个人物形象一一弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事 吗? 老师截取课外书中的一段故事,讲给学生听 2、简单介绍这本书的作者:奧地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。 3、想一想,在我们的身边,也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说) 4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔 细观察图片,然后说说自己的发现 目录上有小标题,有页码。目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。翻看 目录可以更快的找到我们想要找的内容。 5、介绍目录的用法。先找到要读的内容,然后看到相对应的页码,翻到这一页,就是我们 想找的内容。同学们,你学会了吗? 二、班级故事会 1、以小组为单元,轮流把自己读过的故事分享给其他同学 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬 给小组加上一颗星,星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号 3、每个组推荐一本故事书,简单的介绍这本书中的故事情节。推荐书目:《绿野仙踪》《小 猪变形记》《说说我有多爱你》等 课堂小结 书中有各种各样的朋友等着我们去认识,书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏,书中 还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯,也是我们学习过程中十分重要 的组成部分。能与他人分享自己读过的故事,也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。 板书设计: 有趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的使用 分享我的故事快乐读书吧 教学目标： 1、认识图书，体会课外读书的乐趣。 2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。 教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、激趣导入 1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事 吗？ 老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。 2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。 3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说） 4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔 细观察图片，然后说说自己的发现。 目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看 目录可以更快的找到我们想要找的内容。 5、介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们 想找的内容。同学们，你学会了吗？ 二、班级故事会 1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬， 给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。 3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。推荐书目：《绿野仙踪》《小 猪变形记》《说说我有多爱你》等。 三、课堂小结 书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中 还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要 的组成部分。能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。 板书设计： 有趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的使用 分享我的故事