志鸿教育回ttp/www.zhnet.com.cn或htp/wwe2com.cn www.zhnetcom.cn 完全可以从另一角度,从反面去想,比如由“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”反思到良 药裹糖衣,人们更爱吃,同样利于病。请将下列熟语翻新。 (1)眼见为实(2)损人利己(3)这山望了那山高(4)愚公移山(5)穷居闹市 无人问(6)枪打出头鸟(7)嘴上没毛,做事不牢 参考文题:(1)眼见未必为实(2)损人不利己(3)就该追求高目标(4)移山不如 搬家(5)富在闹市无人问(6)高飞吧,出头鸟(7)嘴上虽没毛,做事照样牢 3.判断立论正误。《从“班门弄斧”谈起》的相关立论: (1)在行家面前卖弄本领,不自量力 (2)在行家面前敢亮自己的才学,精神可嘉 (3)学术权威受欺辱,可悲可叹 点评:第三种立论显然失却“班门弄斧”的固有内涵,偏离了题意,结果“画虎不成反类犬 所以在写作中不能一味地标新立异,而应坚持科学的态度,从实际出发,对不能进行逆向思 维的材料,切不可因刻意求新而弄巧成拙,从一个极端走向另一个极端。 方法点拨 立论应该遵循下列要求 1.立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证,抓住论证的重点,使论述对象由“面”到 线”或“点”。经过“从小处着手”的处理,论点的范围缩小了,题目也由宽变窄,易于 深刻论证:由泛题变实题,易于使用材料:由大题变小题,易于全面论证:由繁题变简题, 易于多角度论证。总之,立论角度小,可以运用最少的笔墨深刻论证论点。 2.立论要符合实际。立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人们对客观世界 的认识相违背的方面,即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受,并能自圆其说 立论不能惊世骇俗、故意语出惊人、观点偏颇,要保证论点的正确和材料使用的正确性。 3.立论要新颖别致。立论追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离客观实际的标新立异 是解决问题的新见解,而不能片面追求独树一帜;主要是对材料的新颖看法,而不是为了阐 明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现,求新的途径也各不相同。主要有 ①角度新,是指文章在立论方面选取全新的角度,不墨守成规,学会逆向思维,但需要 注意的是,虽然事物是多侧面的,但选择立论的角度不能一味剑走偏锋,要注意读者的欣赏 习惯,不能为逆向而逆向,使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目,角度可以是 经典中也有不适合现今人们思想的内容,要从新时期的角度创新:但不能说经典是过时的内 容,要全部创新这样的观点。 ②思想新,主要着眼于提供对于事物切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个 古老的观点,我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论, 论证我们新的认识,而不是鹦鹉学舌,人云亦云 ③境界新,主要表现在对事物的理解上符合客观实际。从特定的材料入手,变旧识为新 知,使老论题有新意,拓深论题的新境界,使立论深刻、新颖、独特。 能力提升 教师引导:改变思维角度还要善于选择最佳角度,因为展示角度与改变角度都不是终极 目的,最终目的是确定一个最佳角度,写出一篇新颖而有创见的好文章 选择最佳立论角度 材料1:据报载,神农架林区野猪曾一度为患,有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫 虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效,后来,野猪非但不怕,反而拱倒了电线杆 要求:(1)各人自拟题目,自写文章:(2)教师选出十个有代表性的文章论点:(3)讲评时 重点分析比较其思路,由此了解获得独创见解的各种途径 训练解说:有人讲独创性玄而又玄,充满了神秘感。其实独创性主要源于发散思维和逆向思 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 完全可以从另一角度，从反面去想，比如由“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”反思到良 药裹糖衣，人们更爱吃，同样利于病。请将下列熟语翻新。 （1）眼见为实 （2）损人利己 （3）这山望了那山高 （4）愚公移山 （5）穷居闹市 无人问 （6）枪打出头鸟 （7）嘴上没毛，做事不牢 参考文题：（1）眼见未必为实 （2）损人不利己 （3）就该追求高目标 （4）移山不如 搬家 （5）富在闹市无人问 （6）高飞吧，出头鸟 （7）嘴上虽没毛，做事照样牢 3.判断立论正误。《从“班门弄斧”谈起》的相关立论： （1）在行家面前卖弄本领，不自量力 （2）在行家面前敢亮自己的才学，精神可嘉 （3）学术权威受欺辱，可悲可叹 点评：第三种立论显然失却“班门弄斧”的固有内涵，偏离了题意，结果“画虎不成反类犬”。 所以在写作中不能一味地标新立异，而应坚持科学的态度，从实际出发，对不能进行逆向思 维的材料，切不可因刻意求新而弄巧成拙，从一个极端走向另一个极端。 方法点拨 立论应该遵循下列要求： 1.立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到 “线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于 深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题， 易于多角度论证。总之，立论角度小，可以运用最少的笔墨深刻论证论点。 2.立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界 的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。 立论不能惊世骇俗、故意语出惊人、观点偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。 3.立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的标新立异； 是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；主要是对材料的新颖看法，而不是为了阐 明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有： ①角度新，是指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但需要 注意的是，虽然事物是多侧面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏 习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是 经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内 容，要全部创新这样的观点。 ②思想新，主要着眼于提供对于事物切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个 古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论， 论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。 ③境界新，主要表现在对事物的理解上符合客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新 知，使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。 能力提升 一、教师引导：改变思维角度还要善于选择最佳角度，因为展示角度与改变角度都不是终极 目的，最终目的是确定一个最佳角度，写出一篇新颖而有创见的好文章。 二、选择最佳立论角度 材料 1：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫 虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。 要求：（1）各人自拟题目，自写文章；（2）教师选出十个有代表性的文章论点；（3）讲评时， 重点分析比较其思路，由此了解获得独创见解的各种途径。 训练解说：有人讲独创性玄而又玄，充满了神秘感。其实独创性主要源于发散思维和逆向思