■引子 2009年,从大一开始 进行深度校企联合培养成信程学的周直3新道有实开美礼 实践。 (自然班整体实验)M 问题与现象 分化严重 实践结论:学生是分层次的,“一刀切”有问题。 思考:需要寻找更好的途径解决专业层面集 体教学与个性化教学间的矛盾2 引子 ◼ 2009年，从大一开始 进行深度校企联合培养 实践。 （自然班整体实验） ◼ 问题与现象 分化严重 ◼ 实践结论：学生是分层次的,“一刀切”有问题。 ◼ 思 考：需要寻找更好的途径解决专业层面集 体教学与个性化教学间的矛盾