儿童发展心理学的主要流派 派别 代表人物 理论要点 研究途径 经典研究 主要成 就 成熟 A.Gesell 发展由机体内部 观察、记录、 双生子爬 行为发 论 (1880-1961) 成熟所制约 实验 梯 育常模 环境 I.B.Watson 儿童的行为由环 实验法 A1bert害 行为训 决定 (1878-1958) 境塑造； 怕实验； 练：获 论 B.F.Skinner 发展只是量的增 操作条件 得与消 除 (1904-1990) 加； 反射实验： A.Bandura 行为获得途径： 模仿学习 (1925-) 经典条件反射 操作条件反射 观察学习儿童发展心理学的主要流派 派别 代表人物 理论要点 研究途径 经典研究 主要成 就 成熟 论 A．Gesell （1880-1961） 发展由机体内部 成熟所制约 观察、记录、 实验 双生子爬 梯 行为发 育常模 环境 决定 论 J．B．Watson （1878-1958） B．F．Skinner （1904-1990） A．Bandura （1925-） 儿童的行为由环 境塑造 ； 发展只是量的增 加； 行为获得途径： 经典条件反射 操作条件反射 观察学习 实验法 Albert害 怕实验 ； 操作条件 反射实验； 模仿学习 行为训 练：获 得与消 除