以专门的特殊教育学校为骨干,以 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。 在普通学校特教和班就读的残疾学 生已占 力? 的2/3,随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式。三、以专门的特殊教育学校为骨干，以普 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。 在普通学校特教班和随班就读的残疾学 生已占义务教育阶段全部在校残疾学生 的2/3，随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式