中国特殊教育现状 与发展思路
中国特殊教育现状 与发展思路
衷心感谢温州市教育工作者,根 别是特殊教育工作者为残疾儿童、 为残疾人事业所作出的突出贡献
衷心感谢温州市教育工作者，特 别是特殊教育工作者为残疾儿童、 为残疾人事业所作出的突出贡献
特殊教育事业的主要成就 特殊教育的地位不断提高,投入力 度不断增强,特殊教育事业得到长足发 展 自1989年中央设立了特殊教育专项补助费后 各地也根据实际设立了本省的特殊教育专项补 助费。据不完全统计,十六年来,中央共投入 专项补助费3.84亿元,地方投入在20多个亿以
特殊教育事业的主要成就 一、特殊教育的地位不断提高，投入力 度不断增强，特殊教育事业得到长足发 展。 自1989年中央设立了特殊教育专项补助费后， 各地也根据实际设立了本省的特殊教育专项补 助费。据不完全统计，十六年来，中央共投入 专项补助费3.84亿元，地方投入在20多个亿以 上
法律法规建设力度不断增强,特殊教 育开始走上依法治教的轨道 国家相继颁布了《教育法》、《义务 教育法》、《义务教育法实施细则》 《残疾人教育条例》等法律法规。许多 地方还根据本地实际,制定了地方性法 规,对本地的特殊教育作岀了明确的规 定
二、法律法规建设力度不断增强，特殊教 育开始走上依法治教的轨道。 国家相继颁布了《教育法》、《义务 教育法》、《义务教育法实施细则》、 《残疾人教育条例》等法律法规。许多 地方还根据本地实际，制定了地方性法 规，对本地的特殊教育作出了明确的规 定
以专门的特殊教育学校为骨干,以 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。 在普通学校特教和班就读的残疾学 生已占 力? 的2/3,随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式
三、以专门的特殊教育学校为骨干，以普 通学校设立特教班和残疾儿童少年随班就 读为主体的特殊教育格局基本形成。 在普通学校特教班和随班就读的残疾学 生已占义务教育阶段全部在校残疾学生 的2/3，随班就读已经成为在残疾儿童少 年中普及义务教育的主要形式
四、特殊教育的教育教学改革积极开展 为适应新一轮基础教育课程改革的需要, 特殊教育学校新的课程改革工作已经启 动。各类特殊教育学校的课程设置方案 已基本完成,课程标准的制定工作正在 进行
四、特殊教育的教育教学改革积极开展 为适应新一轮基础教育课程改革的需要， 特殊教育学校新的课程改革工作已经启 动。各类特殊教育学校的课程设置方案 已基本完成，课程标准的制定工作正在 进行
五、特殊教育师资队伍不断发展壮大,培 养培训工作进一步加强。 2004年全国特殊教育学校教职工人数 达41384人、专任教师人数达31058人, 分别比1990年增加了一倍左右。此外 还有大量在普通学校从事随班就读教学 的教师
五、特殊教育师资队伍不断发展壮大，培 养培训工作进一步加强。 2004年全国特殊教育学校教职工人数 达41384人、专任教师人数达31058人， 分别比1990年增加了一倍左右。此外， 还有大量在普通学校从事随班就读教学 的教师
特殊教育研究工作蓬勃开展,为特教 事业的发展提供了理论支持 十五”期间,教育部基础教育司发布 了特殊教育科硏课题指南,遴选了一批 科研课题,目前已进入结题阶段。国家 社科研究、各地的教育科研中,都有特 殊教育方面的立项
六、特殊教育研究工作蓬勃开展，为特教 事业的发展提供了理论支持 “十五”期间，教育部基础教育司发布 了特殊教育科研课题指南，遴选了一批 科研课题，目前已进入结题阶段。国家 社科研究、各地的教育科研中，都有特 殊教育方面的立项
七、国际和地区间交流与合作日益活跃 国家多次派团赴国外和香港地区进行 殊教育考察和交流,出席有关国际会议 了解国外特殊教育的发展情況。国家与 联合国儿童基金会开展了特殊教育方面 的国际合作
七、国际和地区间交流与合作日益活跃 国家多次派团赴国外和香港地区进行特 殊教育考察和交流，出席有关国际会议， 了解国外特殊教育的发展情况。国家与 联合国儿童基金会开展了特殊教育方面 的国际合作
特殊教育事业发展面临的主要 、对特殊教育的认识还有待进一步提高; 特殊教育的发展与普通教育相比还相 对落后,发展还很不平衡; 经费短缺,办学条件亟待改善; 四、特教师资队伍建设有待进一步加强, 特殊教育的管理水平亟待提高
特殊教育事业发展面临的主要 问题 一、对特殊教育的认识还有待进一步提高； 二、特殊教育的发展与普通教育相比还相 对落后，发展还很不平衡； 三、经费短缺，办学条件亟待改善； 四、特教师资队伍建设有待进一步加强， 特殊教育的管理水平亟待提高