中学生心理档案的建立与应 用
中学生心理档案的建立与应 用
目录 学生心理栏案是什么 二、为什么要建立学生心理栏案 建立学生心理档案的原则 四、学生心理栏案的主要内容 五、建立和应用学生心理档案应注意的地方 心理测试量表选择的标准 七、介绍几个心理测试量表
目录 一、学生心理档案是什么 二、为什么要建立学生心理档案 三、建立学生心理档案的原则 四、学生心理档案的主要内容 五、建立和应用学生心理档案应注意的地方 六、心理测试量表选择的标准 七、介绍几个心理测试量表
学生心理档案是什么 所谓学生心理档案,是根据学生的身心发展阶 段的特点,通过心理测评手段,从个人简介、家庭 背景、学习表现、智力水平、个性特征、心理健康 状况、学习动机和态度、思想品德和价值观等个方 面,对学生进行描述和评价,一方面将结果分类保 存,作为心理教育、心理咨询、因材施教的参考依 据;另一方面,建立动态心理档案,将学生每一发 展阶段的新信息不断存入档案,又可作为教育效果、 教育改革和教育研究的主要参考依据
一、学生心理档案是什么 • 所谓学生心理档案，是根据学生的身心发展阶 段的特点，通过心理测评手段，从个人简介、家庭 背景、学习表现、智力水平、个性特征、心理健康 状况、学习动机和态度、思想品德和价值观等个方 面，对学生进行描述和评价，一方面将结果分类保 存，作为心理教育、心理咨询、因材施教的参考依 据；另一方面，建立动态心理档案，将学生每一发 展阶段的新信息不断存入档案，又可作为教育效果、 教育改革和教育研究的主要参考依据
二、为什么要建立学生心理档案
二、为什么要建立学生心理档案
(一)有助于完善教育工作、提高教育 质量 要了解学生、分析学生、帮助学生和教育 学生,就必须掌握学生心理发展的规律。建 立学生心理档案可以帮助教师了解学生的个 性,使教师在教育教学工作中有的放失,减 少盲目性,提高针对性,从而提高教育质量
（一）有助于完善教育工作、提高教育 质量 要了解学生、分析学生、帮助学生和教育 学生，就必须掌握学生心理发展的规律。建 立学生心理档案可以帮助教师了解学生的个 性，使教师在教育教学工作中有的放失，减 少盲目性，提高针对性，从而提高教育质量
(二)有助于开展学生心理素质教育工作 中学生一方面要求独立另一方面又不能完全自立 不论生活或学习还需要成年人的指导和帮助;他们 方面要求自尊,但当主观企求过高自尊过强而实 际有差别时,有感到自卑信心不足情绪焦急他们敏 感而偏激;他们一方面要求开放,每当有了小秘密,又 为自己设置重重心理屏障,把自己闭锁起来;他们 方面在不断成熟但在很多事情上又表现得幼稚,既 可依靠又使人不放心,一当受措折就会消极失望没 有成熟的坚定性。众多矛盾交织影响,构成了中学 生复杂而斑烂的内心世界。众多的矛盾是中学生面 临的个人和社会,主观和客观差距的必然反映。中 学生的成熟就是在矛盾交相影响推动下前进的
（二）有助于开展学生心理素质教育工作 中学生一方面要求独立,另一方面又不能完全自立, 不论生活或学习还需要成年人的指导和帮助;他们 一方面要求自尊,但当主观企求过高,自尊过强而实 际有差别时,有感到自卑,信心不足,情绪焦急;他们敏 感而偏激;他们一方面要求开放,每当有了小秘密,又 为自己设置重重心理屏障,把自己闭锁起来;他们一 方面在不断成熟,但在很多事情上又表现得幼稚,既 可依靠,又使人不放心,一当受措折就会消极失望,没 有成熟的坚定性。众多矛盾交织影响,构成了中学 生复杂而斑烂的内心世界。众多的矛盾是中学生面 临的个人和社会,主观和客观差距的必然反映。中 学生的成熟就是在矛盾交相影响推动下前进的。 •
(三)有助于促进学生心理素质的提高 学校教育的目标是育人。学校必须根据社会发展 的需要,根据学生心理发展的需要,积极地按学生 心理发展的规律和个性心理特点,有目的有计划地 去施加影响,培养和提高学生的良好心理品质,预 防心理偏差和心理障碍的产生;激发非智力因素, 促进智力的发展;开发学生的潜能,保证学生个性 得到充分的发展;启发学生的自我意识,增强学生 社会适应能力。建立学生心理档案就能为学生个人 心理而发展提供重要的条件,也可揭示教师教学工 作中存在的问题,揭示学生共性心理品质的问题 从而促进学校和教师端正教育思想,改变教育方法 促进学生心理的发展
（三）有助于促进学生心理素质的提高 学校教育的目标是育人。学校必须根据社会发展 的需要，根据学生心理发展的需要，积极地按学生 心理发展的规律和个性心理特点，有目的有计划地 去施加影响，培养和提高学生的良好心理品质，预 防心理偏差和心理障碍的产生；激发非智力因素， 促进智力的发展；开发学生的潜能，保证学生个性 得到充分的发展；启发学生的自我意识，增强学生 社会适应能力。建立学生心理档案就能为学生个人 心理而发展提供重要的条件，也可揭示教师教学工 作中存在的问题，揭示学生共性心理品质的问题， 从而促进学校和教师端正教育思想，改变教育方法， 促进学生心理的发展
(四)有助于学校和教师对学生心理素质的研究 通过建立学生心理档案,可以了解到一定社会和教 条件下,不同年龄阶段的学生的心理发展的特点和 共有的心理特征,找出心理问题产生的原因,从而提 出适合青少年特点的教育方法。建立学生心理栏案有 助于学校和教师对学生心理素质的硏究;让心理学真 正走进校园,让“多事之秋”的航船驶向平静的港湾 让“多事之秋”变成沉甸甸的“金色之秋”,让我们 的校园成为青少年心灵的乐园
（四）有助于学校和教师对学生心理素质的研究 通过建立学生心理档案，可以了解到一定社会和教 育条件下，不同年龄阶段的学生的心理发展的特点和 共有的心理特征，找出心理问题产生的原因，从而提 出适合青少年特点的教育方法。建立学生心理档案有 助于学校和教师对学生心理素质的研究；让心理学真 正走进校园，让“多事之秋”的航船驶向平静的港湾， 让“多事之秋”变成沉甸甸的“金色之秋” ，让我们 的校园成为青少年心灵的乐园
(五)心理素质栏案是学生了解自我 把握自我,挖掘自我潜能,完善 自我的依据。 心理素质档案的建立为学生自我教育创造了 条件、找到了依据。通过心理老师对心理测 试结果的解释和分析,学生从自己的档案里 知道了自己助长处和不足,对′自我形象 有了较清楚的了解,从中悟岀了许多道理。 大多数学生能自我调整,扬长避短,增进积 极的个性品质,产生自我完善的愿望
（五）心理素质档案是学生了解自我， 把握自我，挖掘自我潜能，完善 自我的依据。 心理素质档案的建立为学生自我教育创造了 条件、找到了依据。通过心理老师对心理测 试结果的解释和分析，学生从自己的档案里 知道了自己助长处和不足，对‘‘自我形象” 有了较清楚的了解，从中悟出了许多道理。 大多数学生能自我调整，扬长避短，增进积 极的个性品质，产生自我完善的愿望
(六)心理档案是老师了解学生、培养 学生,科学育人的助手。 当今的教育是为21世纪培养人才。这种人 才不仅要身体没有疾病和缺陷,而且要具有 刚毅的性格,拼搏的精神、强烈的进取心 稳定而乐观的情绪等良好的心理素质和社会 适应能力。须要培养出这样的品学兼优、身 心健康的合格学生,就要了解学生,有的放 矢,心理素质档案中收集的资料对了解学生 因材施教,科学育人起到了助手作用
（六）心理档案是老师了解学生、培养 学生，科学育人的助手。 当今的教育是为21世纪培养人才。这种人 才不仅要身体没有疾病和缺陷，而且要具有 刚毅的性格，拼搏的精神、强烈的进取心， 稳定而乐观的情绪等良好的心理素质和社会 适应能力。须要培养出这样的品学兼优、身 心健康的合格学生，就要了解学生，有的放 矢，心理素质档案中收集的资料对了解学生， 因材施教，科学育人起到了助手作用