为了学的发展
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反思教育 ●社会发展对人才的要求 ●对基础教育的评价 对基础教育的反思 ●教育改革的出路
反思教育 ⚫ 社会发展对人才的要求 ⚫ 对基础教育的评价 ⚫ 对基础教育的反思 ⚫ 教育改革的出路
社会政治经济的发展对教育的挑战 ●在科学技术方面:信息技术产业的崛起,科学技 术的迅速发展 迅速选择并处理信息能力 在绎济方面:知识经济的到来 创新能力。 ●社会变革:岗位的变迁,世界经济的一体化 学习能力,合作能力
社会政治经济的发展对教育的挑战 ⚫ 在科学技术方面：信息技术产业的崛起，科学技 术的迅速发展。 ⚫ ——迅速选择并处理信息能力 ⚫ 在经济方面：知识经济的到来。——创新能力。 ⚫ 社会变革：岗位的变迁，世界经济的一体化。— —学习能力，合作能力
发达国家的教育及课程改革 ●美国:《普及科学—美国2061计划》 《2000年目标:美国教育法》 ●英国:注重基础学力的提高 日本:高中推行有限学分制课程方案 开设综合课程、信息技术课程
发达国家的教育及课程改革 ⚫美国：《普及科学——美国2061计划》， 《2000年目标：美国教育法》 ⚫英国：注重基础学力的提高 ⚫日本：高中推行有限学分制课程方案， 开设综合课程、信息技术课程
社会需要:不同人才 有系统综合知识和能力的学者型管理人才 有掌握学科进展和精湛技术的学科带头人 有在微观领域里深入钻研的专业人才 有一技之长的能工巧匠 有勤勤恳恳塌塌实实工作的后勤保降 学校教育:个性发展 在保证公民意识教育和科学文化教育的基础上, 应该允许个人选择。不必,也无法强求一致。 生旦净末配合,才能唱好一台戏 各色人等齐全,才能完成一件事
社会需要： 不同人才 ●有系统综合知识和能力的学者型管理人才 ●有掌握学科进展和精湛技术的学科带头人 ●有在微观领域里深入钻研的专业人才 ●有一技之长的能工巧匠 ●有勤勤恳恳塌塌实实工作的后勤保障人才 学校教育： 个性发展 ● 在保证公民意识教育和科学文化教育的基础上， 应该允许个人选择。不必，也无法强求一致。 生旦净末配合，才能唱好一台戏 各色人等齐全，才能完成一件事
问题1:所有的学生用同样的时间学习同 样的内容达到同样的要求。 问题2:所有的教师在全部时间内用同样 的教学方法要求所有学生完成相 同的学习任务 问题3:所有的学校用同样的方法(机械 训练)追求同样的目标(将学生送 进高校)
问题1：所有的学生用同样的时间学习同 样的内容达到同样的要求。 问题2：所有的教师在全部时间内用同样 的教学方法要求所有学生完成相 同的学习任务。 问题3：所有的学校用同样的方法(机械 训练)追求同样的目标(将学生送 进高校)
对基础教育的评价 (-)25年前的两个预言 1979年6月,中美两国曾派访问团互访小学教育 回国后,中国预言 美国小学二年级学生大字不识一斗,加减法还在 掰手指头,就整天奢谈发明创造 结论:再过20年中国的科技和文化必将赶上并超过 这个所谓的“超级大国
(一)25年前的两个预言 1979年6月，中美两国曾派访问团互访小学教育 回国后，中国预言—— 美国小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在 掰手指头，就整天奢谈发明创造。 结论：再过20年中国的科技和文化必将赶上并超过 这个所谓的“超级大国” 。 对基础教育的评价
美国预言 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前,中 国的学生喜欢早起 咭论:中国的学生是世界上最勤奋的。他们的 学习成绩和任何一个国家的同年级学生比较都 是最好的。因此,再用20年时间,中国在科技 和文化方面,必将把美国远远甩在后面 25年过去了 +在1979年到1999年的20年间,美国共培育了43 位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁 2003年,世界上共产生11位诺贝尔奖 获得者,美国占去半数
美国预言 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，中 国的学生喜欢早起。 结论：中国的学生是世界上最勤奋的。他们的 学习成绩和任何一个国家的同年级学生比较都 是最好的。因此，再用20年时间，中国在科技 和文化方面，必将把美国远远甩在后面 25年过去了—— +在1979年到1999年的20年间，美国共培育了43 位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。 -：-2003年，世界上共产生11位诺贝尔奖 获得者，美国占去半数
中学生的声音 ●学生、学生,要“学”还待要“生”, 在我们是生不如死!我实在不明白这 ●种教育能培育出什么样的“人才”!我感 ●到快要崩溃,身体快要四分五裂.唉, 我的人生之路还很长,不能就此到下 呜呜呜.谁能救救我
中学生的声音 ⚫ 学生、学生，要“学”还得要“生” ， 可现 ⚫ 在我们是生不如死!我实在不明白这 ⚫ 种教育能培育出什么样的“人才”!我感 ⚫ 到快要崩溃，身体快要四分五裂…唉， ⚫ 我的人生之路还很长，不能就此到下。 ⚫ 呜呜呜…谁能救救我!
○创新人才的基本素质 ★好奇心、正直、勤奋、执着、刻苦、奉献 先天禀赋加后天培养 ★科学精神—探索精神、怀疑精神、批判精神 实证精神、独立精神、源理精神 ★能力锻炼一生存能力、竟争能力、观察能力 想象能力、分析能力、归纳能力、表达能力、合 作能力
● 创新人才的基本素质 ★ 好奇心、 正直、勤奋、执着、刻苦、奉献…… 先天禀赋加后天培养 ★ 科学精神 — 探索精神、怀疑精神、批判精神、 实证精神、独立精神、源理精神 ★ 能力锻炼 — 生存能力、竞争能力、 观察能力、 想象能力、分析能力、归纳能力、表达能力、合 作能力……