用。这在客观上要求知识经济时代的社会主体发挥自身的创造性。大学生作为 21世纪的主要建设者,只有克服保守知足、重继承轻创新的传统观念,在人 格上具备创新性,富于创新精神和创新意识,勇于开拓进取,敢于冒尖,敢于 标新立异,才能适应新知识层出不穷、科学技术日新月异的知识经济型社会的 发展需要 知识经济是高度发达的市场经济,而竞争是市场经济的本质要求。竞争是 效率的前提,是促进社会生产力发展、推动社会进步、鼓励个体奋发向上的内 在动力。竞争是当今世界普遍的客观存在。因而大学生只有摈弃求稳妥、重协 调的传统观念,培养公正、公平和公开竞争的心态,才能正确认识社会现实, 勇于面对日益激烈的人才竞争 知识经济又是开放经济,需要人们具有开放意识。但是,在中西文化交流 和碰撞中,价值观念多元化已成为必然。这就容易使一部分人的价值取向产生 偏差,出现价值迷失。尤其是人生观、价值观尚未定型的大学生们,在西方腐 朽价值观的诱惑和市场经济的负面影响面前,更迫切需要树立正确的人生观、 价值观、道德观和高度的自觉自律意识。 总之,知识经济是高度发达的市场经济,是法制经济,又是德治经济。它 的自主性、平等性、竞争性、创新性、法制性等特征,要求人们特别是大学生 们要相应地具备独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心, 具备务实求真的执着精神和团结包容的合作精神,具备对环境的适应能力、对 文化的整合能力和为理想奋斗的实践能力。只有具备了这些现代人格品质,才 能迎接知识经济时代的各种挑战。目前,西方发达国家已进入知识经济社会, 我国的知识经济才初露端倪。为了尽快赶上发达国家,培育我国大学生的现代 人格已迫在眉睫。 五、现代人格的含义和特征12 用。这在客观上要求知识经济时代的社会主体发挥自身的创造性。大学生作为 21 世纪的主要建设者，只有克服保守知足、重继承轻创新的传统观念，在人 格上具备创新性，富于创新精神和创新意识，勇于开拓进取，敢于冒尖，敢于 标新立异，才能适应新知识层出不穷、科学技术日新月异的知识经济型社会的 发展需要； 知识经济是高度发达的市场经济，而竞争是市场经济的本质要求。竞争是 效率的前提，是促进社会生产力发展、推动社会进步、鼓励个体奋发向上的内 在动力。竞争是当今世界普遍的客观存在。因而大学生只有摈弃求稳妥、重协 调的传统观念，培养公正、公平和公开竞争的心态，才能正确认识社会现实， 勇于面对日益激烈的人才竞争； 知识经济又是开放经济，需要人们具有开放意识。但是，在中西文化交流 和碰撞中，价值观念多元化已成为必然。这就容易使一部分人的价值取向产生 偏差，出现价值迷失。尤其是人生观、价值观尚未定型的大学生们，在西方腐 朽价值观的诱惑和市场经济的负面影响面前，更迫切需要树立正确的人生观、 价值观、道德观和高度的自觉自律意识。 总之，知识经济是高度发达的市场经济，是法制经济，又是德治经济。它 的自主性、平等性、竞争性、创新性、法制性等特征，要求人们特别是大学生 们要相应地具备独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心， 具备务实求真的执着精神和团结包容的合作精神，具备对环境的适应能力、对 文化的整合能力和为理想奋斗的实践能力。只有具备了这些现代人格品质，才 能迎接知识经济时代的各种挑战。目前，西方发达国家已进入知识经济社会， 我国的知识经济才初露端倪。为了尽快赶上发达国家，培育我国大学生的现代 人格已迫在眉睫。 五、现代人格的含义和特征