C、静听肖邦的小夜曲 D、聆听阿丙的《二泉映》 (5)一句话,《回延安》抒发诗人 的感情:《再别康桥》抒发 诗人 的感情。 四、赏析揣廖 1、研读诗歌,揣摩特色 (1)你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗? (2)人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节, 每一节诗行的排列两两错落有致,每句基本上六七字(间有八字句),参差变化中见整齐, 具有建筑美。再如每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”等叠 词的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏,使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在 哪里吗? 2、品读诗歌,揣摩语言 (1)说说下列诗句运用的修辞手法 A杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招 B羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大 C一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花 D那河畔的金柳,是夕阳中的新娘 (2)《回延安》中我认为用得最好的词是理由是 得最好的句子是 理由是 《再别康桥中》我认为用得最好的词是_理由是 写得 最好的句子是 理由是 3、比读诗歌,背诵默写 (1)以《回延安》第一部分为例按座位号为序,诗句接龙 (2)以《回延安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节) (3)摆设擂台:给自己读(或背)的《再别康桥》配上合适的音乐并把它录下来,向 小组(或全班)同学挑战,看谁读(或背)得更有节奏、更有感情。 (4)《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 通过想象和联想来抒情的句子是 直接抒发内心感受的句子是 (5)、《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是 五、探究质疑 “东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么? 2、“那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹:揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”这 “彩虹似的梦”宄竟指的是什么? 六、读写结合 1、过一把画家瘾:品读诗句,展开想象,用水彩笔绘出你心中的康桥 2、当一个小诗人:选择与亲人团聚或分别时的场景,学写一首小诗C、静听肖邦的小夜曲 D、 聆听阿丙的《二泉映》 （5）一句话,《回延安》抒发诗人 的感情；《再别康桥》抒发 诗人 的感情。 四、赏析揣摩 1、 研读诗歌，揣摩特色 （1）你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？ （2）人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节， 每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字（间有八字句），参差变化中见整齐， 具有建筑美。再如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。 “轻轻”“悄悄”等叠 词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在 哪里吗？ 2、品读诗歌，揣摩语言 (1)说说下列诗句运用的修辞手法 A 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 B 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大 C 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 D 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 (2) 《回延安》中我认为用得最好的词是 ,理由是 ；写 得最好的句子是 ，理由是 。 《再别康桥中》我认为用得最好的词是 ,理由是 ；写得 最好的句子是 ，理由是 。 3、、比读诗歌，背诵默写 (1) 以《回延安》第一部分为例,按座位号为序，诗句接龙 (2) 以《回延安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节) (3) 摆设擂台：给自己读（或背）的《再别康桥》配上合适的音乐并把它录下来，向 小组（或全班）同学挑战，看谁读（或背）得更有节奏、更有感情。 (4) 《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 。通过想象和联想来抒情的句子是 。 直接抒发内心感受的句子是 。 （5）、《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是 ， ； ， 。 五、探究质疑 1、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？ 2、“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”这 “彩虹似的梦”究竟指的是什么？ 六、读写结合 1、 过一把画家瘾：品读诗句，展开想象，用水彩笔绘出你心中的康桥。 2、 当一个小诗人：选择与亲人团聚或分别时的场景，学写一首小诗