如邢台地区的内涝蝗区,前一年大涝,来年飞蝗大发生的可能性最大,因此,河北地区常出 现“先涝后旱,蚂蚱成片”“大水之后,必闹蝗灾”的情况 [师]通过这则资料,你觉得研究种群数量变化还有什么意义? [生]可以通过研究数量变化来找出数量增多的原因 [师]所以,还可以对害虫预测及防治提供科学依据, 课堂小结 我们总结一下研究数量变化的意义:研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因 素,对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用,以及濒危动物种群的拯救和恢复, 都有重要意义。 第2课时 导入新课 [师]同学们好!上堂课我们主要学习了种群增长的两种方式,是哪两种? [生]一种呈“J”型曲线增长,另一种呈“S”型曲线增长。 [师]这两种曲线分别出现在什么样的情况下? [生]当无环境阻力时,也就是食物、空间都是充裕的,没有天敌、气候适宜的情况下, 呈“J”型曲线增长;当有环境阻力的情况下,呈“S”型曲线增长。 [师]自然界中,哪一种曲线出现得多呢? [生]“S”型曲线增长。因为自然界中一般都是存在着各种环境阻力的。 [师]那么,我们在一定的培养液中,来培养酵母菌时,数量会是怎样变化呢?根据你所 学的知识能不能作出假设呢 [生]我觉得一开始,酵母菌数量相对少的时候,培养液中的食物和空间都是足够的,所 以它的数量会快速增加;当数量达到一定程度时,酵母菌就要为食物和空间发生生存斗争 数量不再上升,可能会维持在一个最大值,出现波动。随着培养液中营养物质的不断消耗 最后,酵母菌的数量会越来越少。 [师]大家觉得他的假设合理吗? (学生点头) [师]假设到底正不正确,我们还是得用事实来说话。这一周我们要做一个需连续观察七 天的实验:观察培养液中酵母菌种群数量的变化 推进新课 [师]既然要观察酵母菌种群的数量变化,首先我们必须得学会对酵母菌进行计数。如果 对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的,我们可以采用抽样检测的方法。 这儿要介绍一计数的好工具一一血球计数板。血球计数板的中央有个计数室,里面有很多个 小方格,小方格的面积为2mm×2mm,一般溶液在小方格中能形成的厚度为0.1mm,通过 小方格范围内酵母菌数,来估计待测溶液中的数目。具体的操作过程:先将盖玻片放在计数如邢台地区的内涝蝗区，前一年大涝，来年飞蝗大发生的可能性最大，因此，河北地区常出 现“先涝后旱，蚂蚱成片”“大水之后，必闹蝗灾”的情况。 [师]通过这则资料，你觉得研究种群数量变化还有什么意义？ [生]可以通过研究数量变化来找出数量增多的原因。 [师]所以，还可以对害虫预测及防治提供科学依据。 课堂小结 我们总结一下研究数量变化的意义：研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因 素，对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复， 都有重要意义。 第 2 课时 导入新课 [师]同学们好！上堂课我们主要学习了种群增长的两种方式，是哪两种？ [生]一种呈“J”型曲线增长，另一种呈“S”型曲线增长。 [师]这两种曲线分别出现在什么样的情况下？ [生]当无环境阻力时，也就是食物、空间都是充裕的，没有天敌、气候适宜的情况下， 呈“J”型曲线增长；当有环境阻力的情况下，呈“S”型曲线增长。 [师]自然界中，哪一种曲线出现得多呢？ [生]“S”型曲线增长。因为自然界中一般都是存在着各种环境阻力的。 [师]那么，我们在一定的培养液中，来培养酵母菌时，数量会是怎样变化呢？根据你所 学的知识能不能作出假设呢？ [生]我觉得一开始，酵母菌数量相对少的时候，培养液中的食物和空间都是足够的，所 以它的数量会快速增加；当数量达到一定程度时，酵母菌就要为食物和空间发生生存斗争， 数量不再上升，可能会维持在一个最大值，出现波动。随着培养液中营养物质的不断消耗， 最后，酵母菌的数量会越来越少。 [师]大家觉得他的假设合理吗？ （学生点头） [师]假设到底正不正确，我们还是得用事实来说话。这一周我们要做一个需连续观察七 天的实验：观察培养液中酵母菌种群数量的变化。 推进新课 [师]既然要观察酵母菌种群的数量变化，首先我们必须得学会对酵母菌进行计数。如果 对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，我们可以采用抽样检测的方法。 这儿要介绍一计数的好工具——血球计数板。血球计数板的中央有个计数室，里面有很多个 小方格，小方格的面积为 2 mm×2 mm，一般溶液在小方格中能形成的厚度为 0.1 mm，通过 小方格范围内酵母菌数，来估计待测溶液中的数目。具体的操作过程：先将盖玻片放在计数