春 朱自清 教学目标 1体会多角度描写景物的手法。 2学习本文准确生动的语言; 3学习借景抒情的手法,感受作者对春天的赞美之情 教学重难点 重点、难点:体会多角度描写景物的手法 学习本文准确生动的语言 学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法; 教学课时 第二课时 教学形式 师生互动式 教学步骤 1导入课文:上节课我们对课文进行了整体感知,体会了作者对春天的感情,这 节课我们来重点品味一下文章的语言,体会作者多角度描写景物的方法。 2老师范读课文,学生思考四幅图写出了春草、春花、春风、春雨的什么特点? 春草图:春草有什么特点?哪些词语写出了春草的特点? 嫩嫩的,绿绿的 新 坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏——带给小孩子欢乐侧面) 春花图:春花有什么特点?哪些词语写出了春花的特点? 花色艳(红、粉、白);花味甜;花朵多(赶趙儿、杂样儿、散); 正面描写 蜜蜂闹蝴蝶飞—侧面描写 修辞:拟人、比喻、排比 有实写,有虚写(由春花联想到秋实) 春风图:春风的特点是什么?作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有 生命力和感染力的? 温暖柔和(不寒、抚摸)(触觉) 清香扑鼻(泥草花香)(嗅觉) 色彩明丽(繁花嫩叶)(视觉)一 春 朱自清 教学目标 1 体会多角度描写景物的手法。 2 学习本文准确生动的语言； 3 学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。 教学重难点 重点、难点：体会多角度描写景物的手法。 学习本文准确生动的语言 学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法； 教学课时 第二课时 教学形式 师生互动式 教学步骤 1 导入课文：上节课我们对课文进行了整体感知，体会了作者对春天的感情，这 节课我们来重点品味一下文章的语言，体会作者多角度描写景物的方法。 2 老师范读课文，学生思考四幅图写出了春草、春花、春风、春雨的什么特点？ 春草图：春草有什么特点？哪些词语写出了春草的特点？ 嫩嫩的，绿绿的 —— 新 坐、躺、打滚、 踢球、赛跑、捉迷藏—— 带给小孩子欢乐(侧面) 春花图：春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花色艳（红、粉、白）； 花味甜； 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）； ——正面描写 蜜蜂闹 蝴蝶飞——侧面描写 修辞：拟人、比喻、排比 有实写，有虚写（由春花联想到秋实） 春风图：春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有 生命力和感染力的？ 温暖柔和（不寒、抚摸）（触觉） 清香扑鼻（泥草花香）（嗅觉） 色彩明丽（繁花嫩叶）（视觉）