11去年的树 第一课时 学习目标 1.认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。 2分角色朗读课文。 3理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意 教学重、难点 理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。 课前准备 1生字、生字卡片 2有条件,可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件,以帮助学生有感情地朗 读课文和感悟童话主题 教学方法:朗读指导法 教学过程 一谈话激趣,导入新课 1板书:“树”,提问:你知道的树是什么样的? 再板书“去年的树”,提问:看到课题有什么疑问吗? 2围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美丽的故事。 初读课文 1.自读课文,注意生字的读音 2认读生字词 3指名分段读文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 4.再读课文,读后谈谈自己知道了什么 三、确立本文的阅读方法 1这篇课文对话较多,让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。 2画出写对话的句子 四、指导朗读第一组对话 1过渡谈话:冬天到了,小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依借别。他们说 了些什么呢?读一读11 去年的树 第一课时 学习目标 1.认识 1 个生字。会写 4 个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3 个词语。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 教学重、难点 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 课前准备 1.生字、生字卡片。 2.有条件，可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件，以帮助学生有感情地朗 读课文和感悟童话主题。 教学方法：朗读指导法 教学过程： 一谈话激趣，导入新课 1.板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的? 再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗? 2.围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。 初读课文 1.自读课文，注意生字的读音。 2.认读生字词。 3.指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 4.再读课文，读后谈谈自己知道了什么。 三、确立本文的阅读方法 1.这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。 2.画出写对话的句子。 四、指导朗读第一组对话 1.过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别。他们说 了些什么呢?读一读