外孙女带回祖国,成了却自己的心愿。 五、学习最后一段,点明中心,总结全文。 1、齐读最后一段,说说这段对全文起到了什么作用? (点明中心) 2、回顾全文,口头概括本文的中心。 (课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋, 表露了一位华侨老人的中国心。) 3、文章的开头和结尾有什么联系?你体会到了什么? (开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父:结尾又从梅花想到外祖 父的爱国心。这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖 国的思想感情。) 4、谈谈学完课文,你在写作上的收获 5、有感情地朗读全文 板书设计: 1、读诗落泪 2、珍爱梅图 15、梅花魂3、不能回国 中国心 4、赠送梅图 5、递梅花巾 照应 反思 我从课题“梅花魂”着眼,以理解“梅花魂”的内涵为突破口,寻找贯串全文的 梅花魂所在。教学中先指导学生理解体会课文的难点:老人爱梅花是爱祖国的 表现。扫除学生自己阅读上的障碍。再放手让他们从文中的几件事中,寻找表现 老人爱祖国、眷恋祖国的思想感情的内容。体现阅读课文以学生自学为主的特点, 以培养学生学习的能力和习惯。在教学中我还运用现代化教学手段,电脑播放歌 曲《我的中国心》,创设情景、激发情感。为突破教学重点、难点起到了很好地 作用。针对本文内容含蓄、思想性深刻的特点,我又采用了情感朗读来配合教学, 让学生从读中悟情悟理。 第七课桂花雨 学习目标 知识目标:自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的 句子的含义。 能力目标:能想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗 读课文。 思想教育:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 学习重点难点: 理解课文内容,体会作者表达的思想感情 2想像课文描写的情景。 学习时间:一课时 学法指导 导入新课,激发兴趣 小朋友们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。回忆过去16 外孙女带回祖国，成了却自己的心愿。 五、学习最后一段，点明中心，总结全文。 1、齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？ (点明中心) 2、回顾全文，口头概括本文的中心。 (课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋， 表露了一位华侨老人的中国心。) 3、文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？ (开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖 父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖 国的思想感情。) 4、谈谈学完课文，你在写作上的收获。 5、有感情地朗读全文。 板书设计： 1、读诗落泪 2、珍爱梅图 15、梅花魂 3、不能回国 中国心 4、赠送梅图 5、递梅花巾 照 应 反思： 我从课题“梅花魂”着眼，以理解“梅花魂”的内涵为突破口，寻找贯串全文的 “梅花魂”所在。教学中先指导学生理解体会课文的难点：老人爱梅花是爱祖国的 表现。扫除学生自己阅读上的障碍。再放手让他们从文中的几件事中，寻找表现 老人爱祖国、眷恋祖国的思想感情的内容。体现阅读课文以学生自学为主的特点， 以培养学生学习的能力和习惯。在教学中我还运用现代化教学手段，电脑播放歌 曲《我的中国心》，创设情景、激发情感。为突破教学重点、难点起到了很好地 作用。针对本文内容含蓄、思想性深刻的特点，我又采用了情感朗读来配合教学。 让学生从读中悟情悟理。 第七课 桂花雨 学习目标： 知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的 句子的含义。 能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗 读课文。 思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 学习重点难点： 1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 2.想像课文描写的情景。 学习时间：一课时 学法指导： 一、导入新课，激发兴趣 小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。回忆过去